习近平总书记指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”
立德树人，办人民满意的教育，是教育的初心所在，更是学校的使命和担当。作为惠州主城区东部水口地区第一所中学，水口中学创办于1958年，从偏隅乡野到拥抱东部发展热潮，从立足乡村教育到勇立新时代东部教育高地，60多年来筚路蓝缕，水中人不忘初心、牢记使命，在立德树人的道路上，勇于担当作为，成为惠州主城区东部一所人民满意的特色学校，为惠州市教育事业发展作出了积极贡献。
新时代，该校实施“担当教育，红棉绽放”治校方略，贯彻“让每个师生成为最好的自己”的办学理念，秉承“依法治校、质量立校、科研兴校、特色优校、文化强校、共建办校”的办学思路，确立“培养有理想、有担当、有作为的人”的育人目标，全面推进“创建现代一流公立寄宿制学校”建设。近3年来，该校师生在各类国家级、省级、市级和区级竞赛活动中获得奖励达1000多项，获得全国优秀家长学校、广东省特级档案综合管理单位、广东省食品安全示范学校食堂、广东省交通安全文明示范学校、现代教育技术实验学校、生本教育的观念和实践模式研究实验基地、惠州市一级学校、惠州市书香校园、惠州市安全文明校园、惠州市毒品预防教育示范校、惠州市中小学心理健康教育示范学校等荣誉称号。
增强“担当”本领 实施科研兴校战略
水口中学校长闻日生认为，担当教育，关键是抓队伍建设，着力点在铸师魂、修师德、强师能，提升教师队伍综合素养和教学水平。“学校担当精神要落到实处，良好师德师风和过硬教学本领是立身之本，也是成事之基。只有能力素质过硬，才有信心担当，有底气担当。”闻日生说。
如何增强教学本领？水口中学确立了教育科研的先导地位，实施“科研兴校”战略。多年来，水口中学大力开展教研工作，坚持立足于课堂教学，以课题为先导，抓好课题研究，激发教师探索反思，大力打造优秀教研团队，不断强化课题研究在素质教育中的先导功能，发挥课题研究在素质教育中的作用，努力提高办学水平。
“科研兴校”结出累累硕果
日前，惠州市、惠城区教育局数学教研员来到水口中学，对该校市级、区级中学数学示范科组申报进行实地考察，对该校近年来数学学科在课题申报、论文写作上的丰硕成果，以及在教学上所取得成绩给予充分肯定，认为该校数学老师在教学教研工作中，一丝不苟的做法，值得肯定和进一步推广。
此前，水口中学的语文科组、道德与法治科组、英语科组、物理科组先后被评为惠州市“示范科组”，今年，数学科组也有望获评惠州市“示范科组”。这体现了该校各学科科组建设取得扎实成效，也是该校实施“科研兴校”战略的具体体现。
校长闻日生介绍，水口中学在教育教学教研方面，坚持一个宗旨，抓好两个结合，做到三个重本。一是坚持“以教促研、以质立校、以研兴校”为宗旨；二是抓好课堂教学与课外延伸相结合，校内活动与校外社会实践相结合；三是重视以学生为本体，以学习为本位，以学科为本色的教学模式。在该校“科研兴校”战略引领下，在“沟通协作，高效愉悦”的工作氛围中，教师们积极参加教育教研。如今，在水口中学，教研管理已形成常态，教研工作结出累累硕果。课题研究成果及教师论文集的出版极大激励了教师，使教育教研蔚然成风，提高了学科教学质量，提升办学水平，又营造了书香校园氛围，促进校园文化建设。
近年来，水口中学先后被授予中国教育学会中学语文教学专业委员会导读导写研究与实验课题研究实验基地；中国教育学会新课堂教学研究课题实验基地；广东省“时事与政治”教育实验基地；教育教学科研先进单位等。
从2009年至今，水口中学区级以上立项课题46个，已经结题验收39个，其中3个国家级课题《现代文读写结合研究与实验》、《古诗词导读研究与实验》和《考场作文研究与实验》结题报告均获得国家级一等奖，《思想品德学科中考备考中对时事资源的运用研究》课题研究获广东省课题成果一等奖……众多奖项的获取，见证了该校的“课题研究发展史”。此外，从2009年至今，学校还出版了8册《木棉花开》优秀论文集，约有800篇左右均为获得区级以上奖项的论文。
办学成绩与教学质量在全区名列前茅
教研工作取得的丰硕成果，直接促进教学质量水平的显著提高。近年来，水口中学围绕以学生为本体、以学习为本位、以学科为本色，着力抓好课堂教学与课外延伸相结合、校内活动与校外社会实践相结合，做到课堂教学与课题研究两手抓，全面推进素质教育，教学质量一年上一个台阶。
“学校坚持从课堂教学入手，狠抓常规教学，构建了互动式教学模式和探究式教学模式，积极打造高效课堂，教育教学成绩全面开花，中考成绩逐年上一个台阶。”闻日生说，作为寄宿制学校，有规律的校园学习生活是最大的优势，给予学生更充裕的学习时间，集体的学习氛围也促使学生形成你追我赶的良性竞争。与此同时，该校老师责任心不断增强，敢担当、勇担当，教学科研能力显著提升，学校的办学成绩与教学质量在惠城区名列前茅。近年来，该校4次获“惠城区初中教育教学质量优胜奖”，连续4年获“惠城区教学质量综合评价优秀学校”，学校先后有6名教师获评为名校长、名教师、名班主任。
多彩校园文化
阳光体育促身心健康成长
2020年12月5日~6日，由惠州市文化广电旅游体育局、惠州市教育局主办的市“中国体育彩票杯”青少年田径锦标赛举行。水口中学田径队运动员们在赛场上奋勇拼搏，挑战自我，尽显运动健儿的本色风采，摘得金牌3枚、银牌4枚、铜牌7枚。在县区组中，最终以287分的总分，获得田径传统学校乙组团体总分第一名，蝉联冠军。
阳光体育是水口中学特色之一。近年来，学校大力推行阳光体育理念，获得师生身心健康和特色成果的双丰收。通过体育课及其他形式的体育活动增强学生的体质体能，积极推进大课间活动，保证学生每天有一小时以上的体育活动时间。精心组织、大力鼓励学生在课余积极参加各项体育锻炼活动。每天放学后，运动场上到处是锻炼的师生，大家一起切磋技艺，成为该校一道风景线。学生在锻炼身体的同时，意志和毅力得到进一步增强。
学校被评为“惠州市体育传统项目学校”。在惠州市和惠城区学生运动会、中小学篮球比赛中多次获得团体之冠和“体育道德风尚奖”。近年来，水口中学先后荣获2014年区中小学乒乓球赛初中男子团体第二名、女子团体第四名和“体育道德风尚奖”，2014年市“辉达斯巴鲁杯”青少年田径锦标赛团体第二名，惠城区第十届运动会（学校组）暨2015年惠城区中小学生田径运动会初中男子组第一名，2016年惠城区中小学生乒乓球比赛初中女子团体第二名，惠城区2017年中小学校园足球联赛中学组第二名，惠城区2018年中小学生乒乓球比赛初中男子、女子团体第三名，2018年惠州市“卡尔美杯”青少年田径锦标赛乙组团体总分第三名，2019年惠州市“中国体育彩票杯”青少年田径锦标赛初中组团体总分第一名等荣誉。
值得一提的是，学校教育教学成绩突出，中考成绩一直名列惠城区镇街前茅，赢得了社会各界的广泛赞誉。
《木棉花开》校刊成为师生展示才华园地
《木棉花开》是该校一本综合性校刊，一年出版4期，从2013年至今已出版26期，成为老师分享课题成果、学生刊登习作的园地，不少学生用稍显稚嫩的笔触，表达对生活的感悟、对老师的感恩和对学校的热爱。
记者看到，《木棉花开》校刊设置了刊首语、木棉花蕾、校园风铃、在水一方、心灵驿站、科学生活等栏目，主要涉及老师教学方法、本土乡情、学生优秀作品、心理健康、科学、法制在线等内容。“《木棉花开》已成为学校校园文化建设亮点之一。不仅仅给师生提供了展示教育心得和文学才华的平台，还发挥着心理健康教育、法治教育、科学教育等育人功能。”闻日生说。
此外，学校非常注重教育性、科学性、有特色的校园社团建设，提升活动品质和团队力量，打造特色校园文化。学校每年都会举行科技文化艺术周，该校充分发挥团委、文学社、小记者站、广播站、舞蹈队、美术社和合唱团等社团的作用，开展形式多样的文化活动；各个学科都开展各项竞赛，如化学实验操作竞赛、生物标本制作展示、物理水顶球比赛、语文书法比赛、数学模型制作和解题比赛等，这些竞赛提高了学生的动手能力、创新能力和自主学习能力；营造科技文化艺术的热烈氛围，培养学生六种“学会”的能力，即学会合作、学会学习、学会审美、学会沟通、学会生活和学会做人的能力。
找准“担当”方法 培育时代新人
水口中学是惠城区为数不多的寄宿制中学，学校2300多名学生95%以上为内宿生。面对庞大的寄宿学生团体，水口中学既要保障学生的学习质量，又要营造充实且安全的课后生活，更要重视学生的德育管理问题。落实全程育人，水口中学肩负着神圣的使命与担当。
担当要讲究科学方法，遵循科学规律。水口中学坚持把立德树人作为根本任务，将德育贯穿全过程，渗透在校园各个角落，实现全员育人、全程育人、全方位育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培育负责任敢担当的时代新人。学校在以德育促进素质教育发展方面总结出一套独具特色的办学经验，曾获评“惠城区德育示范学校”。
弘扬优秀传统文化，优化学校育人环境
中华优秀传统文化源远流长，其中蕴含的道德情感、道德原则、道德理想，是学校开展德育工作的宝贵资源。水口中学充分挖掘中华优秀传统文化中的德育价值，积极传递向上向善的价值观，促进中华传统美德与学生行为规范的有机融合。
在水口中学，随处可见会“说话”的文化墙，《少年中国说》、孔融让梨等传统经典故事图文并茂，一帧又一帧跃然墙上。在学校文化长廊，《论语》《大学》《诗经》等国学经典，配上译文，供师生驻足品鉴。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”校园宣传栏上，也许多对于《论语》经典语句的解读。不少学生表示，相比较传统的说教，这种方式更加生动形象，更易于接受，学习效果更好。
该校还结合水口地区丰厚的人文历史和学校丰富发展文化，确立以红棉精神为主题的校园文化体系，象征蓬勃向上的教育事业，以此激励师生努力共同成长、报效祖国的豪情壮志，并把红棉文化全面贯彻到学校教育教学各方面，形成积极向上的精神风貌。
在营造“润物细无声”育人环境的同时，水口中学还通过举办各类活动弘扬中华优秀传统文化，让学生在活动中感受传统文化魅力。例如，该校曾与惠州报业传媒集团联合举办弘扬孝道、传承美德——新二十四孝主题征文活动，在营造谈孝、行孝的良好氛围的同时，启发学生深入思考，如何在传承和创新中碰撞出新的火花，探索出更接地气且适合自身实际的行孝方式，从而以学生带动家庭，以家庭促进社会和谐。
不仅如此，水口中学还将中华优秀传统文化融汇到思想品德教材中，并且形成相应的课题研究。例如，该校开展了《思想品德课题研究案例析读》，探讨中华传统美德融入思品课堂的成效与策略，思想品德教学渗透国学知识的意义与策略等内容。可以说是教育科研的一个参考范本。
“六则”精细化管理，营造安全文明和谐育人环境
放学铃声响起，水口中学的学生从教学楼有序地走出，有的径自向学校食堂走去，有的往宿舍方向赶去，还有的约上“跑友”在校内运动场跑上几圈……作为寄宿制中学，切实做好学生管理是学校教育教学的基础和保障。为此，水口中学不断改进优化精细化管理，总结出“一个理念、二个规定、三个养成、四个评比、五次点名、六层巡查”的“六则”管理经验。
“一个理念”即“让每个师生成为最好的自己”，围绕这个理念，以人为本，回归教育本源，培养学生核心素养，关注生命的成长，为学生的可持续发展奠定基础。
“二个规定”即学生因事要求请假回家，班主任要通知其家长，学生写好请假条，家长签名确认；家长凭放行条到门卫处签名确认，学生刷卡离校。
“三个养成”即养成良好学习生活习惯、养成积极阳光乐观心态、养成高雅兴趣爱好取向。
“四个评比”即每个月一次文明班、文明学生、文明宿舍、文明餐桌评比，养成文明行为，改善校风舍风。
“五次点名”即班主任早上上课点名、午休点名、下午上课点名、晚修课点名、晚上休息前点名。
“六层巡查”即以行政领导作为值日长带领班主任、值日学生干部、协警、门卫和宿舍管理员构建六层值日巡查体系，及时纠正违规行为，及时处理突发事件，及时登记公布考评。
水口中学还建立健全家校、村校联动机制，构建安全网络。每逢周末家校“交接”学生时，该校都要求全体行政人员到校门口与交警部门相互配合，整治、疏导学校附近的交通，确保学生交通安全。当学校遇到学校和家长合力也无法解决的问题时，就会启动村校联动机制，到每个村（居）委会交流研讨，寻求村（居）委会的支持与配合，和村（居）委会干部一起到学生家里座谈，一起做学生的思想疏导教育工作。据悉，该校在村校联动上的做法不仅创新而且取得较为良好效果，曾作为惠州市镇街学校代表在省里发言展示。
关注学生心理健康，培养健全人格
2020年10月23日，2020年秋季学期水口中学学生心理健康、女生青春期专题教育活动开始。“接纳自己、喜欢自己、欣赏自己”“走出自我中心”“增强自身抗挫折能力”“学会和老师、家长沟通”……随着一个个心理健康知识的播撒，让学生们重新审视自己、认识自己，积极关注自身的心理健康，用心去感受生命活力，享受健康的快乐，做更好的自己。
初中生正处于青春期阶段，容易遇到情绪、学习、人际交往等方面的困惑，进而出现心理危机和安全隐患。开展有效的心理健康教育，帮助学生认识自我、悦纳自我，形成和谐的人际交往能力，是学生顺利成长成才的基石。学校一直贯彻“我教我研我管我负责”的管理模式，发动教师全员参与、全程渗透、全面展开心理健康教育，针对不同年龄特征、不同时期的工作需求，有针对性地开展心理健康课程。如，针对新生入学困惑与成长好奇心理，该校在七年级学生中开设心理健康课，普及心理健康知识，为学生心理素质的提升奠定良好基础；针对八九年级学生，开展青春期生理、考试前减压等心理健康知识讲座。
为加强个案的针对性辅导，水口中学还设立心理健康信箱、热线电话和电子邮箱，开放心理咨询室、团体辅导室和放松室等方式，一对一帮助学生解答心理困惑和烦恼，帮学生提高心理素质，培养学生健全人格，增强学生承受挫折和适应环境的能力。因此，水口中学也获评为“惠州市中小学心理健康教育示范学校”。
文 惠州日报记者涂坚 通讯员陈世钦