在惠州，应该没有第二所学校像惠州市第八中学这样备受国家领导人关注，这所创办于1987年的老牌名校，原国务院总理李鹏同志曾两度到访，并留下“热心教育事业，造就一代英才”的谆谆嘱托。这是一份鼓励，更是全体八中人砥砺奋进的动力。35年来，学校着力培育学生核心素养，赋能学生终身发展，“聚焦核心素养 致力学生发展”已成为其教育特色，多年来一直是惠州市中、高考质量奖品牌学校，众多学子在这里筑就青春梦想。

职业生涯规划渗透在校运会中，无声润泽学生成长。

每位学生有一本《生涯成长手册》。

　　思想引领筑梦启航

　　2021年国庆节当天，惠州市第八中学与香港黄楚标中学携手打造的合唱艺术作品《今天是你的生日》MV发布后，引起媒体高度关注，其中包括7家本地新媒体、4家省级媒体及《学习强国》等重要平台。10月5日《人民日报》头版头条中报道该作品，并给予高度赞赏。随后，惠州媒体多次采访拍摄背后的故事，制作成短片参加广东省年度媒体作品相关评比。

　　合唱的排演过程，对于参演师生既是一次深刻的爱国主义教育，更是一次触及灵魂的思想洗礼，对于新时代青年深刻领会、传承、弘扬爱国主义精神，具有重要的历史意义与现实意义。

　　一直以来，惠州市第八中学坚持社会主义办学方向，突出党建引领、党建带动、党建聚力，打造了一支让党放心、人民满意的育人队伍，以初心和使命践行着立德树人的承诺。学校高度重视师生的思想政治教育和理论学习，坚持以党建带团建、以活动促团建，开展丰富多彩的政治理论学习、第二课堂等校园活动，取得良好的育人时效。

　　在去年举行的惠州市教育系统“学党史、强思政、育新人”100节微党课评选活动中，该校从全市287个参评单位中脱颖而出，报送了5份作品，3份作品获得一等奖，2份作品获得二等奖，勇夺此次大赛的“优秀组织奖”，而全市获得此次大赛“优秀组织奖”的单位仅9个，其中只有2所学校。

　　每天放学，惠州市第八中学体育馆和运动场基本都是运动的师生。自党史学习教育开展以来，该校把“我为群众办实事”实践活动作为党史学习教育重要内容，用力用心用情为师生办实事，千方百计解决师生“急难愁盼”问题。

　　其中包括引导师生加强锻炼，改造体育场馆举办篮球、羽毛球、趣味运动会等活动。学校还为初中和高中教室、宿舍配备空调，在饭堂加装电视，翻新教学楼外墙，铺设沥青校道，规范校内外停车位……为惠及家长和外卖、快递、环卫工人等人员，该校还在校园门口安装了直饮水。

惠州市第八中学在惠州市第七届中小学生艺术展演上获奖。

学校成立校级家委会，家校合力，助力孩子健康成长。

　　精细教学赋能提质

　　“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为促进学校教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化。惠州市第八中学以全面提高教学质量为重点，充分发挥教务处“指导、服务、督查”的功能，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，提高教学质量。

　　学校每学期的第一、二周进行全校推门课，由校领导、教学部各主任、级主任、备课组长组成的听课组随机听取各年级的课堂。推门课后随即进行评课总结，即时给予科任老师课堂反馈意见。

　　巡堂方面该校做到节节有巡视、日日有通报，确保教师规范上课、按时上课。中层领导与教务处通过课堂巡视，监督课程落实情况，将巡堂的内容及时反馈给各年级组，由各年级组点对点反馈至科任和班主任处。此外，教务处还组织对青年教师的教案进行检查，确保青年教师做到细心备课、精心准备，鼓励青年教师大胆创新课堂授课形式，丰富自己的教学手段，确保自己站稳讲台，为推行高质量课堂奠定基础。

　　为培养学生良好的早读习惯，提高早读课效率，该校各年级对学生早读进行了精细化、规范化管理，并加强早读课巡查工作。各年级语文、英语教师以PPT的形式精细化分段早读任务，丰富早读内容，落实每单元早读学案，从而对学生的早读学习效果进行检测。

　　该校还细化作业检查制度，抓实作业常规落实。由科组长牵头，校领导、教务处、年级主任和备课组长组成检查小组，每个月定期随机抽查全校不同学科、不同年级、不同班级的作业布置、完成及批阅情况。每次的检查结果由科组长统一整理后，撰写检查报告，向校领导、教务处和年级主任汇报。针对作业检查不理想的情况，教务处和年级主任及时敦促整改。正是这种扎实规范精细的工作态度，时刻督促着师生重基础、提效率。

　　为规范教师教学行为，全面了解课堂教学情况，该校开展了《教学日志》的填写工作。由每班班干部就每一节课的实际情况如实填写，周五交教务处。教务处将年级情况汇总，然后再反馈并督促年级对出现的问题进行整改。教务处以期做到发现问题并及时指正纠偏，以达到教学管理的整体优化。

　　精细德育五育并举

　　老子云：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”细节决定成败，对于教育而言更是这样。惠州市第八中学教学精细管理的同时，德育也实行精细化。学校以“三风”（教风、学风、校风）建设为基础，以师生共同价值观形成为重点，以“博学诚信”校训为主题教育目标，以抓行为习惯养成教育为切入点，不断改进和加强学校德育工作，取得了良好的效果。

　　该校的常规工作很精细，班级德育量化评比、学生督查部卫生监督、手机常态管理、跑操管理、仪容仪表定期检查、班级文化建设评比、最美宿舍评比等方面都细化落实，为建设良好学风打下坚实基础。

　　学校始终把立德树人作为德育的根本任务，以活动为载体，创新德育方法，将德育工作落到实处。学校时刻关注学生的精神状况和心理状况，组织多样化的德育活动：生命教育、跑操呐喊、黑板报评比、家长课程、主题班会、心理剧表演等，培养学生成为德才兼备、人格健全的社会栋梁之材。

　　为使班主任能更好地适应新时代育人工作，不断促进班主任工作的制度化、规范化，该校精心打造了一本能反映班主任工作全过程的工作手册。该手册像产检本一样全方位记录班主任育人工作的点滴，班主任可以将育人的进程、成果记录在手册上。手册的推广使用有助于班主任积累工作经验，探索班主任工作规律，开展教育科学研究，对促进班主任工作规范化很有益处。

　　人文关怀照亮前路

　　经过多年实践，惠州市第八中学的教育质量有了质的提升，高考完成率在全市公办普通高中学校中排前列。特别是去年，该校中考、内地西藏班中考、高考“三考”成绩都实现了历史性突破。但学校从来不以牺牲学生的身心健康来换取分数。

　　每个入读惠州市第八中学的学子都会参与学校组织的心理排查，通过问卷调查、课堂观察、个别谈话等方式，全面了解学生身心状况，并建立排查情况工作台账，更新学生心理健康档案，疏导心理健康问题。

　　学生进入高三后，每天下课老师都会坐班，随时为学生答疑解惑。每个老师的办公桌上都有一张名牌，写有老师的姓名和所教科目，学生可以找对应科目的老师提问。

　　在这里，记者能明显感到学生积极向上的心态，学子们有很多展现自我、张扬个性的机会和平台。为丰富师生精神生活、发展全面素质、提升精神品位，该校常规开好体育节、艺术节、读书节、科技节、心理节等传统活动。学校大力扶持学生社团，目前该校有20多个学生社团，经常开展实践体验活动。

　　学生，是国家之栋梁，民族之希望。在惠州市第八中学，他们都被寄予期望。

　　为增强德育工作的针对性、实效性，该校实行“1+1+1希望生帮扶制”，即1位教师帮扶1位希望生以及联络1个家庭。在帮扶过程中，全体教师秉承着“全员、全方位、全过程”的理念，树立“转化一个希望生和培养一个优生同等重要”思想，制定有针对性、切实可行的帮扶计划，坚持不懈地以真诚无私的爱，时刻去温暖、鼓舞、激励他们，帮助他们走出困局、健康成长。

　　生涯规划助梦成真

　　进入惠州市第八中学的3年怎么度过？3年后上哪个大学？未来想从事什么工作……这些问题是该校学生从一入校就必须思考的问题。为了帮学生找到自己的兴趣志向，指导学生提前规划未来求学和就业的发展方向，该校通过多种方式引导学生结合自身环境，根据自己的个性、兴趣、能力、价值观等因素，制定比较全面、长远的计划。

　　在这里，每个学生开学后都会收到一本《学生生涯成长手册》，包含迎接高中生活、追梦进行时、生涯适应力评估、我的理想职业等18课，以及霍兰德职业兴趣、性格类型、舒伯的职业价值等附录，分3年学习职业生涯规划。

　　为让学生更加通俗易懂地理解生涯规划，该校还开展了形式多样的学生活动。比如举行主题为“乘校运青春之风，追职业理想之梦”的体育节暨田径运动会，利用校运会开幕式为同学们展示了多种职业。此外还有日语生职业生涯讲座、合唱团献礼“中国人民警察节”、“品艺术之美，感生涯之韵”元旦晚会、“逐书香以品美章，寻规划以度生涯”读书节系列活动、“遇见自己，预见未来”高中职业小讲堂大赛等，让同学们在活动中对不同职业深入探索与分享，唤醒生涯规划意识，了解生涯规划的方法，更好地为未来做好准备。

　　2020年7月，学校省报的广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研重点项目——《基于学科推进的普通高中生涯规划校本课程开发与实践研究》正式开题，这为学生生涯规划教育提供了有力的理论支撑。为了提高课题组成员的专业能力，更好更科学地为学生进行职业生涯指导，课题组成员进行了专业GCDF全球职业规划师认证培训。该校还曾组织生涯规划总课题组成员、子课题负责人、各学科组长、部分学科骨干教师和教学管理部门主任参加“浙江省武义一中学科职业课程精品课评比和课题研究汇报交流开放周活动”，有力提高教师专业素养。目前，课题研究辐射力显现，课题提炼进行中，多篇论文已经出版。

　　为更好地开展生涯课程，学校邀请华南师范大学心理学教授攸佳宁为老师们开展生涯规划讲座，还举行第二届学科推进普通高中生涯规划课大赛，九个高考科目的学科教师，每学科1人，以实际上课的形式进行比赛，每节课40分钟，课程精彩纷呈，深受学生喜爱。

　　家校共育助梦飞翔

　　家庭是教育的开端，关乎青少年的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步甚至社会稳定。惠州市第八中学对家校共育工作进行不断实践、探索，开展了不少有益的尝试和各类行之有效的活动，引导家长科学教育子女，凝聚家、校、社教育合力。

　　去年，惠州市第八中学以创建家校共育示范校为契机，秉承立德树人、为国育才的理念，成立家校共育指导中心，形成学校重视、部门联动，以家校共育指导中心为主抓的工作格局，为学校的育人工作和健康发展提供了有力保障。

　　记者了解到，该校家校共育指导中心除了配备专职主任与干事外，还拥有一支年轻、富有活力的教师队伍，致力于家校共育，助力学生健康成长。而中心下设有家庭教育名师工作室、共育活动课程中心、家庭教育咨询中心、家长学校、校级家委会等部门。

　　为提升工作时效性，学校把家庭教育工作纳入整体发展规划和年度工作计划，定期邀请国内家庭教育专家为广大教师举行专题讲座。家校共育指导中心名师工作室每周三下午就家庭教育内容进行专题学习。学校多次派遣骨干教师赴山东潍坊就家校共育工作进行实地考察。多渠道、多层次、多方面提升教师家庭教育能力，效果明显。

　　此外，学校以创建家校共育示范校为抓手，多措并举，开展家庭教育服务。成立班级、年级、校级“三级”家委会，积极利用家委会参与学校服务、管理与教育。定期邀请家庭教育专家为“三级”家委会开展家庭教育服务，通过家委会，影响和提升广大家庭的教育水平，更新家长的家庭教育理念。

　　该校还成立家访工作小组，有针对性地开展家访活动，了解家庭教育的困惑，提高育人成效。充分利用家长课程、父母大讲堂、开学第一课、“惠家教”APP等资源为家长提供家庭教育服务。组织家长开放日、家长课程等多种活动，多措并举，取得良好效果。

　　据介绍，在开展家校共育创建活动中，该校已形成自己的家长课程资源，组建家庭教育名师工作室团队，探索出以生涯规划发展为核心的家校共育合作模式，多个课题已在市级课题中立项。

　　文/图 惠州日报记者范文燕 通讯员郑雪静