惠州市第二十七小学：诗意和气质同行

在“诗意大厅”里，孩子们创作的诗歌挂在墙上供人赏析。

“红歌颂党恩·唱响新时代”——喜迎建党100周年暨元旦文艺汇演。

　　创办于2014年的惠州市第二十七小学，是一所诗意流转、韵味悠长的学校。在这里，既可以品味气质教育的“君子之味”，也可以体验诗意校园的“文化之美”，在熏陶于传统文化的同时，又能感受到现代气质，形成了令人折服的独特风格。

　　以“打造具有气质文化特色的个性化名校”为办学目标，以“诗意校园”“气质教育”为办学特色，以“具有世界眼光和中国情怀的有气质的现代人”为育人目标，短短6年多的时间里，市二十七小学已发展成一所“教育与特色携手、诗意和气质同行”的优质学校。办学以来，该校先后获得市“文明校园”“平安校园”“师德师风建设先进集体”，区“文明校园”“卫生先进单位”等荣誉，并通过广东省标准化学校验收和惠州市语言文字规范化学校验收，成为“气质学子”和“儒雅之师”成长的摇篮。

　　◎办学篇

　　党建引领，点燃学校发展红色引擎

　　听！悦耳动听的口风琴声回荡在市二十七小的上空，原来是全校同学用口风琴齐声演奏《歌唱祖国》。口风琴声落下，全校师生及家长代表挥动国旗，一起合唱《歌唱祖国》，场面又燃又美。

　　红歌颂党恩，唱响新时代。2020年12月25日，市二十七小学举办“红歌颂党恩·唱响新时代”——喜迎建党100周年暨元旦文艺汇演活动，师生以丰富形式演绎多首红歌，表达对党、对祖国的热爱。

　　“党建引领办学，我们正全力创建‘一流党支部’。”该校校长赖新文告诉记者，为了这个目标，本学期以来，该校开展了丰富的党建活动和主题党日活动，引领全体党员教师以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，发挥党员先锋模范作用。

　　“四个意识，四个自信，两个维护”分别指什么？“三亮”活动是哪些内容？……多功能厅里弥漫着竞赛挑战的气氛，这是该校学校党支部组织全体党员进行党章等知识线上竞赛活动。

　　此外，还有给党员教师过政治生日、组织党员教师集中学习《习近平谈治国理政》第三卷、党支部书记给党员们上党课……一系列党建活动营造出了浓厚的氛围，也给老师们带来了实实在在的影响。

　　“那天骤雨，校门口挤满了接孩子的车辆，交通陷入堵塞。”张秋容老师在撑伞雨中引导交通，收效甚微，她咬咬牙，把雨伞扔在一旁，全身都湿透了。司机们终于看明白了她指引的方向，瞬间畅通无阻。张老师很高兴，“刚递交了入党申请书的我，一下子知道了什么叫为人民服务，这不是一句空话，而是实实在在地体现在生活中。”

　　每个角落都有诗词，校园处处充满诗意

　　翠竹掩映白墙，室内的绿植与洁净的地面相得益彰，墙上装饰着古诗词，清雅的音乐声伴着空气中传来的清香……如果告诉你这其实是市二十七小学的厕所，你信吗？

　　厕所的异味是许多学校都存在的“小尴尬”，市二十七小学是怎么解决的呢？原来，该校每个厕所都使用了大功率的定时抽风机，保证通风透气；定时的冲水器，及时冲走废物；站岗的“卫生小哨兵”，时刻提醒学生的行为；自动喷洒的空气清新剂，常保芳香四溢。此外，好环境需要长期的维持，该校从厕所文化入手，开展了一系列如厕文明礼仪教育，取得了良好的教育效果，培养了一批批“小绅士”和“小淑女”。

　　诗韵雅诵，传承文明。洁净而富有诗意的“厕所文化”体现出了市二十七小学的办学品味。自建校以来，该校以“打造具有气质文化特色的个性化名校”为办学目标，形成独有的“诗意校园”“气质教育”的办学特色。

　　在市二十七小学走一圈，你会发现走廊、课室、楼梯间、卫生间，操场上、图书馆、阅览室、书吧里，每个角落都能看到诗词，校园处处充满诗意。不可思议的是，很多诗还是该校孩子们写的。在“诗意大厅”里，孩子们创作的诗歌挂在墙上供人赏析。“我是爱的探索者永远在跋涉/只是一个孩子从来都长不大/只管去探索每一个神秘问题/探索了一生也找不到个答案/但是我的心里并不会难过/因为这颗童心永远都不会老。”……

　　诗文化离不开诗意课程，诗意课程离不开诗歌教材。赖新文介绍，该校精心编写了一至六年级的诗歌教学校本教材，既收录了古诗、宋词、元曲、论语的经典名句，又将儿童诗、脍炙人口的经典现代诗编入其中。语文老师针对诗歌校本教材进行教学“五步”走：一步是创设情境，带领学生吟读诗歌校本教材；二步是设置夺星擂台，背得越多越有感情的，就是擂主，可参加一年一度的学校诗词大会；三步是拓展阅读，积累诗歌，评选诗歌“小达人”；四步是开展背诗歌比赛、诗词大会、诗歌知识竞赛等竞赛，测评诗歌能力；五步是厚积薄发，教学生写儿童诗。

　　“我们让学生在充分观察自然景观、记录生活小事等基础上进行儿童诗的创作，学生写出的诗歌富有童趣，出现不少佳作。”赖新文说，该校每年举行诗词大会活动，让“腹有诗书气自华”成为更多学生的追求。

　　习近平总书记在党的十九大报告中指出，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。市二十七小学正是通过开展创建“诗意校园”活动，传承中华优秀传统文化，丰富学生文化底蕴，在学校掀起“学诗、品诗、诵诗、写诗、画诗”的热潮，让整个学校充盈着沉静、优雅的气质和风韵。

　　把“气质”写进育人目标，打造诗意校园

　　一所学校，应当具备怎样的气质？学校的气质如何体现？在市二十七小学，“气质教育”已经融入方方面面，该校把“气质”写进办学目标和育人目标里，打造具有气质教育特色的个性化名校，培养具有世界眼光和中国情怀的有气质的现代人。

　　都说新官上任“三把火”，去年秋季履新成为市二十七小学新任校长的赖新文，选择在原有基础上“顾本强特，本固枝荣”，扎实推进“为师生家长做好服务”这一根本，做强“诗意校园、气质教育”的特色，从而让学校的发展更加繁荣。

　　在他看来，该校的“气质教育”内涵丰富，涵盖了素质教育、品质教育、个性教育、品牌教育，构建雅致的气质环境，生动的气质课堂，丰富的气质文化，活跃的气质舞台，展示出该校独有的气质文化品牌。“比如说，气质教育的直接指向就是个性化，让每一位学生找到兴趣、找到快乐、找到潜力、找到舞台，那么学校就为他们量身定做适合他们发展的个性化方案。我们希望塑造富有‘君子风范’和‘君子精神’的师生团队。”

　　根据“气质教育”内涵和特点，该校提出“九气文化模式”构建，作为学校文化品牌核心部分。“九气”文化指的是，打造“灵气”的环境文化、“正气”的德育文化、“大气”的课堂文化、“贵气”的课程文化、“活气”的班级文化、“霸气”的班子文化、“才气”的教师文化、“雅气”的学生文化、“底气”的家长文化。

　　具体怎么做呢？他举例说，对于教师就通过树气质、立目标、塑课堂、精课研、扬特长、增素质、做名师等系列措施，做到爱才、育才、用才，积极创造条件，让他们不断成长，在市二十七小学这个舞台上大显身手。

　　对于班级，开展以“阅读型班级文化”、“艺术型班级文化”、“自治型班级文化”、“实践型班级文化”、“温馨型班级文化”、“环保型班级文化”为模式的六型班级文化创建活动，努力实现“一班一特色”、“一班一品牌”的格局，为学生成长营造良好环境。

　　赖新文希望，通过实施“气质教育”，把学校打造成有梦可想、有梦可圆的造梦工场；情感丰富、体验成长的精神家园；领悟知识、发展能力的学习乐园，生态雅致、健康向上的魅力校园。

　　◎育人篇

　　搭乘“气质号列车”，培育气质学子

　　2019年，来自惠州市第二十七小学的李诗韵登上CCTV3《非常6+1》，这个饱读唐诗宋词的小才女，用才华折服了嘉宾和观众。尤其是在“飞花令”环节，李诗韵和嘉宾、主持人以及全场观众比拼带“花”的诗词，除了她之外，嘉宾们可以随意翻手中的《唐诗三百首》，观众们可以翻手机找资料。一边是开卷，一边是闭卷；一边人数众多，一边势单力薄。这样一场特殊的诗词考试，最后还是李诗韵用才华取得了胜利。

　　“大家好，我是8号选手，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，我是来自惠州市第二十七小学的陈怡乐。”2020年11月27日，陈怡乐同学参加惠州市第二届“我爱背唐诗”总决赛，以强大的实力和淡定的气场，夺得中年级组总冠军和特等奖。

　　这两个女生都来自市二十七小学，不仅都是精通诗词的小才女，身上还具备同样的气质：体态端正、自信从容、进退得体、对答如流。她们是该校“气质学子”的缩影。

　　记者看到，该校校园里有一列非常显眼、富有童趣的“气质号列车”，共有31节“车厢”，象征着该校31个班，旅程则经过小学六年，一到六年级分别途经阳光站、仁爱站、智慧站、尚礼站、感恩站、进取站，每一“站”都为学生准备了丰富的“营养套餐”（考核目标），通过这样形象的方式，告诉孩子们这六年的气质培养方向。

　　赖新文告诉记者，该校通过“三、四、五、六”学生气质目标培养学子气质。 “三”指“三如”：坐如钟、站如松、走如风；“四”指“四会”：会生活、会学习、会劳动、会创新；“五”指“五美”：语言美、行为美、仪表美、心灵美和气质美；“六”指“六气”：志气、勇气、和气、雅气、正气和大气。

　　依托这一独特的模式，该校每年都开展大量形式丰富的育人活动，包括多彩社团活动、德育基地实践、“十佳全能学子”评选、劳动教育等，成为该校一大亮点，《惠州日报》也多次进行过解读和报道。近3年，该校师生参加各级各类比赛屡获佳绩：学生艺术实践工作坊《木艺坊》荣获广东省第六届中小学生艺术展演活动二等奖，“三如·儒生”体育大课间活动获惠城区体育大课间活动评比一等奖……据统计，师生获区级以上奖励共628人次。

　　“我们将进一步搭建‘五大快乐学习体系’，助力培养学生的10项素质。”赖新文说，通过“快乐学习五步法”快乐课堂、“强健体魄，健康未来”快乐大课间、“参与活动、培养兴趣”快乐兴趣超市、“我生我才、个性飞扬”快乐大舞台、“实践体验，提升能力”快乐大本营，培养学生具备一口标准的普通话、一口标准的本地话、一口流利的英语、一手漂亮的硬（软）笔字、唱一首好歌、弹奏好一种乐器、掌握好一项健身技能、有一门自己强势的学科、有一项业余爱好、能具备一定的领导才能。

　　◎家校篇

　　开设诗意父母课堂，“同心慧爱”助孩子成长

　　孩子写作业拖拉怎么办？怎样让孩子自觉学习？……2020年11月20日晚，市二十七小学家长们聚集在该校，聆听美国正面管教协会注册讲师、国际认证鼓励咨询师、国家紧缺人才培养工程中级团体咨询师陈志强的讲座，现场气氛热烈，很多家长提出自己的疑惑，陈老师一一为他们解答。“太有收获了！”“解答了困扰我很久的难题”……家长们纷纷表示受益匪浅。

　　为共同创设良好环境，家校同心协力让孩子健康成长，当天学校正式启动“诗意父母课堂”。该工程的启动是赖新文上任后的第一个大举措，通过邀请家庭教育专业人士开设父母课堂专题课程等方式，普及家庭教育理念，提升家长教育水平。

　　该校工会主席戴文桃介绍，“诗意父母课堂”有两大块内容，一个是家长课堂，包括定期为一至六年级家长举办家庭教育主题分享会、家委培训等；二是学生课堂，包括心理健康课堂、亲子游戏等。接下来，还将延伸到教师层面，对教师进行培训。

　　“父母是孩子的第一任教师，言传身教对孩子的成长起着深远而巨大的影响；学校是学生学知识、长才干的主阵地，也是思想品德教育的主战场，同时还是联系家庭与社会的桥梁与纽带。二者必须合作无间，才能更好地帮助孩子成长。”赖新文这样解释自己将“诗意父母课堂”作为“第一把火”的原因。

　　赖新文特别重视家校共育，2020年8月30日，在新生入学时，他给全体新生家长开家长会，从校长角度和家长分享感受，表达了立足学校、服务教育、倾心育人的“校长、家长”情怀，帮助家长掌握辅导孩子的正确方法，向家长强调家庭教育的重要性、家校协作的意义，希望家长们能携手和学校一道，创设良好的育人氛围。

　　他甚至还考取了“家校共育指导师”合格证书，并在向山东同行学习的过程中，萌发了“诗意父母同心慧爱”这一主题，准备以此来引领该校接下来的家校共育工作。

　　◎教师篇

　　搭建平台促成长，打造儒雅智慧活力之师

　　“很多孩子怕写作文，我能让他们爱上作文。”自信地说出这句话的是市二十七小学四（1）班语文老师李相臣，他是家长心中的“神奇老师”。为什么这么说呢？

　　在接手一个新班级时，李相臣就会给家长们许下4个承诺：让班上的孩子写好作文、写好字，一年看12本书、背200首诗。一开始家长都半信半疑，慢慢地他们发现李老师深藏不露，不仅写得一手好字，每天坚持教学生甚至家长写字，对于引导孩子写作、看书、背诗更是得心应手。拿作文来说，李相臣善于利用游戏培养孩子们的写作灵感，比如，买来两包零食让班上孩子们挑选，然后让他们立即写下自己的心理活动。他还曾用“鸡蛋”这个道具上了7节作文课，每节课都不一样！“利用鸡蛋，进行实验、观察、画画、游戏……之后就要马上写成作文。”李相臣对学生的心理拿捏得准准的，他带的班级，孩子们都特别喜欢写作，字也写得非常漂亮。

　　在市二十七小学，有着许多性格鲜明、业务过硬、备受学生喜欢的老师。在他们的努力下，该校立足常规教学，探索减负增效新途径，开展高效课堂教学，构建教学相长、有效合作的“阳光课堂”；实施课程套餐“1+×”，通过开展社团活动、“阳光体育”等课程，丰富学校的校园生活，拓展学生的兴趣爱好。

　　对于新教师，该校制定培训方案，通过青蓝工程结对子活动、“带出去，请进来”、上好示范课和研讨课、推门课、经验交流会等方式，搭建各种平台帮助他们迅速成长。经过5年发展，该校教师队伍业务能力强，1名教师被聘为市数学兼职教研员，2名教师被聘为区教研室教研中心组成员。学校目前共有2个省级课题、8个市级课题、4个区级课题。该校还加强教育科研，深化师德师风建设，努力构建魅力型、学习型、科研型、名师型的教师团队，为全面打造具有市二十七小学气质的儒雅之师、智慧之师和活力之师奠定坚实的基础。

　　近年来，该校教学水平越来越受到认可，成为哺育“准教师”的摇篮。2020年10月13日，市二十七小学挂牌“广东省级示范性教师教育实践基地”，惠州学院2017级实习生来到该校，进行为期3个多月的教育教学实践活动，学习资深教师的优秀经验，提高自身专业水平和职业素养。

　　文/图 惠州日报记者林奶花 通讯员李建芳