惠城区教育局：创新选人机制 激起教育队伍“一池春水”

　　育才由育师始，全面加强教师队伍建设，是新时代教育工作的重中之重。

　　近年来，惠城区教育局把抓班子、带队伍、管干部、激活力作为推动教育可持续发展“原动力”，连出实招，大力加强师德师风建设，采取竞聘制选拔副校长、教师交流轮岗等方式，选优配强教师队伍；依托名班主任工作室、青蓝工程师徒结对的辐射带动作用，积极盘活教师存量资源；通过送教下乡、送培下乡等举措，激起队伍“一池春水”，教师队伍素养得到全面提升，职业幸福指数显著提高。

惠城区教师队伍素养得到全面提升，职业幸福指数显著提高。

　　改革人事制度，实行副校长竞聘上岗

　　“参与校长人选竞聘工作，本身就是接受挑战、接受党组织挑选，展现个人才华的好机会。”今年初，来自惠城区中小学的193位年轻中层干部在经过笔试筛选后，先后登台进行竞聘演讲，角逐40个副校长岗位。面试现场，竞聘者围绕竞聘目的、个人优势、岗位职责、管理理念等方面进行8分钟演说，展示各自的综合实力和深厚的教育情怀。

　　火车跑得快，全靠车头带。惠城区教育局深知教育发展的关键在教师，学校管理的关键在校长。今年初，面对部分学校副校长紧缺的局面，围绕如何选拔、如何组建学校班子等问题，惠城区教育局大胆探索选人用人新路径，制定方案，安排40个副校长岗位进行竞争性选拔，打破常规、优化结构，以硬举措大力推动人事制度改革，进一步完善民主公开、科学规范的干部选拔任用机制，努力做到人岗相适、用当其时、人尽其才，打造教育“铁军”形象，提升惠城教育的首位度。

　　惠城区教育局相关负责人介绍，副校长竞聘上岗是区教育人事制度改革的一项重要内容，通过此次选拔，搭建了“能者上、庸者下”的舞台，激活了教育人才潜力，优秀人才脱颖而出，年轻的中层干部“全体起立重新找座”，构建了一支师德高尚、业务精湛、管理有方、年富力强的校长队伍。

　　除竞聘上岗，惠城区教育局还不断在人事制度改革上下功夫，去年以来连出实招，一是根据需要，“走出去”到知名高等师范院校公开招考引进短缺学科教师，不断提高队伍整体实力；二是选派优秀干部到农村学校轮岗或挂职锻炼，将优质教育资源持续输向农村学校；三是打破校际间“人才围栏”，加大干部教师交流力度，去年237名教师交流轮岗、提拔使用20名校长、一批校长交流轮岗。一系列大刀阔斧的举措，盘活了教师队伍。

　　加强新教师跟岗培训，把好入口关

　　今年，惠城区教育局赴华南师范大学、华中师范大学、广西师范大学、湖南师范大学引进短缺学科教师223人，面向合同制教师和社会分别遴选、招聘编内教师100人、248人。惠城区教育局开展中小学新教师异校跟岗培训等活动。今年，新教师先后在惠州市第五中学、惠州市实验小学、惠州市李瑞麟小学、惠州市南坛小学、惠州市南坛小学实验学校、惠州市第二十七小学进行跟岗培训。

　　今年4月，新入职的惠城区第二十八小学语文老师马高娜与10几位新教师一起，走进惠州市南坛小学进行为期5天的跟岗培训。“学习了南坛小学校园文化、办学理念，并有老师对我们进行指导，通过听课、上课、评课以及参与学校教研活动等形式培训学习，收获还是很大的。”马高娜说，在教学管理、课堂管理、知识技能提升、教学经验以及德育方面，自己都学习到了很多。

　　新教师跟岗培训，是惠城区教育局开展多形式、多层次、立体化教师培训工作的生动体现。仅今年上半年，该局就组织教师培训共3294人次。中小学教研员及中心教研组成员深入课堂，共听课、评课110节，积极探索教研活动新途径，将课题研究与各学校学科（校本）教研有机结合，探索推广应用新路径。今年上半年，全区232项课题送市参评立项，15个课题项目送省教育科研规划课题项目参评立项。在2021年首届惠州学校-惠州教育局共建国家教师教育试验区2020年度教师教育研究专项课题成果评奖中，惠城区获一等奖2项、二等奖4项，列各县区之首，教育科研成果奖数量与质量都得到提升。

　　“名班主任工作室”引领教师成长

　　记者了解到，惠城区教育局还不断依托名班主任工作室、青蓝工程师徒结对活动，以及名班主任的带动辐射作用，带动青年教师学习成长，提升教师队伍整体水平。

　　广东省许红名班主任工作室成立于2012年，是省级首批名班主任工作室之一。工作室成立以来，立足小学班级管理及师生核心素养培养，发挥骨干示范、引领和辐射作用，优化团队结构，力求做到“精选、优培”，通过“名师工作室”系列活动为载体开展工作，积极构建实操性强的骨干班主任培训模式——“小组研讨互动模式”，快速形成显著的区域名师品牌效应。团队中现有1人成立惠州市名班主任工作室，8人成立区级名班主任工作室，20余名成员成长为乡镇一级学校的德育骨干力量。

　　担任了12年班主任工作的惠州市德威学校语文科组长王蓓老师，也是惠城区名班主任工作室主持人。王蓓经常去听青年教师的推门课、汇报课、公开课、课题研讨课等，并及时评课指导；青年教师有疑问请教，她都会毫无保留传授经验……

　　学校青蓝工程师徒结对活动，王蓓连续担任了3届青年教师业务指导老师。有位年轻教师课堂存在对教材解读不到位，感染力不够等问题，王蓓便经常去听她的课并给予分析指导，把自己的教学经验毫无保留地传授。后来青年教师赛课，她又在选课、备课和磨课环节全程指导徒弟，功夫不负有心人，最后这位年轻教师获得校青年教师赛课以及班主任能力大赛一等奖。

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。在名班主任工作室辐射带动下，近年来，惠城区教师队伍实现师德师风名优群体效应，涌现出一批批年轻骨干教师。

　　送教下乡，勾勒师资均衡路线图

　　近年来，惠城区教育局把全域均衡、优质均衡作为新时代义务教育发展的重要任务，健全城乡统一，支持农村教育、农村教师发展的政策措施，实施教育精准帮扶；继续通过帮扶带动、信息化推动、城乡教师交流等措施，推动城区学校与乡村小规模学校间的师资资源共享，补短板和扩优质双管齐下，让城乡学生接受公平优质的义务教育。

　　今年来，惠城区教育局积极探索教研活动新途径、新方法，成立初中毕业班研课工作坊，通过集体备课、研课、磨课等活动，促使薄弱学校的教师转变教学理念，提高课堂教学水平。今年3月起，区教育局组织名班主任先后到矮陂、大岚、芦岚、芦洲、马安、横沥、小金口等乡镇学校开展班主任班级管理能力培训，19场专题讲座惠及12个乡镇的1020名小学教师，全面提升惠城区小学班主任教师理论水平和工作能力。

　　“通过培训，让我深感教育事业的使命与责任。”马安镇中心小学老师林嘉莉说，作为班主任，要有足够耐心去面对、关爱每一位孩子；有足够信心去面对每一个困难。

　　今年上半年，惠城区中小学语文、中小学英语、中小学数学、中学化学、中学地理、中学信息技术等学科分别开展了优秀教师送教活动。在惠城区芦洲学校，大湖学校钟文强老师用歌曲、图片、事例，引导学生体悟亲情，让学生轻松学到了细节描写，感受到写作文的妙趣。“优秀教师送教活动搭建了城乡教师交流学习桥梁，拉近了城乡教师间的距离，凝聚城乡教师的智慧，促进教育资源的均衡发展，进一步推进城乡教育一体化发展。”惠城区教育局相关负责人说。

　　文/图 惠州日报记者涂坚 通讯员陈玮