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仲恺高新区构建教育高质量发展新格局

3年投入超18亿元新增学位逾2.5万

　　“以前总担心孩子去很远的地方上学不安全，现在家门口就有新学校，硬件设施还这么好，太省心了！”家住仲恺高新区潼湖镇的家长李女士，看着家附近的仲恺高级中学附属学校，满脸欣慰。家长这份安心的改变，恰恰是仲恺高新区在教育领域深耕细作的鲜活体现。

　　近年来，仲恺高新区以破解学位难题为起点，通过推进学校新改扩建工程扩大学位供给、创新紧密型城乡教育共同体模式促进教育均衡、构建全链条师资培养体系强化人才支撑，从硬件升级到软件优化多维度发力，持续推动教育优质发展，为区域学子打造公平、优质、多元的教育环境，逐步构建教育高质量发展新格局。仲恺教育持续发力，谱写了“五育并举”的新篇章。廖承志红军小学获全国红办颁发的“传承红色基因，争做时代新人”先进单位称号，区第六小学荣获广东省“书香校园”，区第二小学获评省级“最美阅读空间”，区第七学校和区惠南实验学校荣获广东省第八届中小学生艺术展演活动一等奖，仲恺高级中学附属学校获第40届广东省青少年科技创新大赛一等奖，仲恺中学附属初级中学荣获2024年第十届“市长杯”足球赛初中女子组第一名。

仲恺高新区第七学校开办于2020年，是一所高起点、高标准，硬件设施一流的现代化学校。

　　开启教育优质发展新格局

　　在潼湖镇，仲恺高级中学附属学校的蜕变令人瞩目。这里原本是仅有一栋教学楼的三和小学，经过改扩建后转型为九年一贯制学校，建设规模可达54个班，办学规模与硬件条件实现跨越式提升。该校校长刘晓珊说：“如今，学校不仅可满足周边户籍生的入学需求，还可为中韩（惠州）产业园产业工人子女提供学位，成为服务区域产业发展、保障民生需求的重要教育配套设施。”

　　从“担心远途上学”到“家门口享好资源”，仲恺高新区教育领域的变化可触可感，这得益于仲恺持续加大教育基础设施投入。数据显示，2022年至2025年，全区共新建、改扩建义务教育学校项目19个（其中新建义务教育学校项目8个，改扩建义务教育学校项目11个），投入资金约18.64亿元，新增优质学位25065个，公办教育资源供给大幅提升，有效满足了区域内学生的入学需求。

　　除了扩大学位供给，仲恺高新区还注重办学硬件条件的优化升级，让学生享受到更优质的学习环境。走进惠环古塘坳小学，这所始建于1964年的学校，改扩建以前只有一栋三层小楼。2021年，仲恺高新区按义务教育学校标准对其进行原址改扩建。如今的古塘坳小学占地面积达26790多平方米，室内体育馆、两百米环形跑道（含足球场）、篮球场等运动设施一应俱全，美术室、音乐室、电脑室、多媒体课室、电子阅览室、图书室等功能场室配备齐全，为学生全面发展提供了充足空间。

　　值得期待的是，仲恺中学高中部改扩建工程计划于明年推动，12层的图艺楼将配备图书馆、音舞美活动中心、科创活动中心。学校还将依托地势修建环山体跑道，为学生打造更具特色的学习环境。此外，仲恺高新区启创学校（区特殊教育学校）于今年秋季招生，已建成11个特殊教育资源教室。

　　打造城乡教育“仲恺方案”

　　2024年，仲恺高新区创新推出紧密型城乡教育共同体模式，积极推动城乡教育优质均衡发展，为区域教育均衡发展提供了“仲恺方案”。

　　开办于2020年的仲恺高新区第七学校是一所九年一贯制学校，作为牵头校，该校联合共同体内的七所学校，不仅实现了教育资源“输血”、办学能力“造血”与校际联考联动，还善于依托各成员校的特色优势开展合作。“作为共同体建设的参与者和见证者，我深切感受到这种模式给教育带来的活力与变革。”该校校长叶永艺说，除了借助第六小学的阅读教育优势联合开展系列阅读活动，还安排英光学校等成员校的教师到本校轮岗学习，以师资交流带动共同提升。

　　以仲恺中学为牵头校的教育共同体，则聚焦教研提质与特色发展。“我们通过名师示范课、同课异构等形式常态化开展教研活动。”该校校长张伟雄介绍，学校还依托自身成熟的足球教学经验，在共同体内组织足球联赛，以特色体育项目为抓手，带动其他学校实现差异化均衡发展。

　　“我们凭借覆盖幼儿园至高中的全学段优势，精准破解教育发展中的痛点问题。”仲恺高级中学校长曾庆说，以该校为牵头校的教育共同体专门设立“幼小衔接中心教研组”，通过开展幼儿园、学校参观体验活动、做好毕业幼儿追踪寻访等举措，打通幼小衔接关键环节；面对乡村学校心理健康课程较为欠缺的现状，又组建专业心理团队，定期到各成员校开展团体辅导，为学生的心理健康保驾护航。

　　目前，全区5个城乡教育共同体覆盖36所中小学校和3所幼儿园，构建起了全域覆盖、学段齐全的共同体网络。为此，该区建立了四大配套机制保障实质化运行：议事机制由牵头校制定章程与规划，定期考评；教师交流轮岗机制加大人员流动，培养骨干教师；资源共享机制构建四级研训网络，实现资源与课改共进；联动监测机制开展常态化监测，区级部门进行过程性考核，推动共同体学校实现“资源共享、问题共析、措施共研、质量共提”。

　　多举措筑强师资“硬支撑”

　　教师是教育高质量发展的核心力量。仲恺高新区深谙这一道理，强化“引才、育才、用才”全过程链条，不断筑强师资队伍“硬支撑”，为区域教育发展持续注入“人才动能”。

　　在教师培养方面，仲恺高新区构建了全链条、立体化的培养体系，除定期组织新任教师开展岗前集中培训，还组织新教师开展异校跟岗学习。该区构建“学科指导委员会-核心备课组-学科新秀”三级教研管理团队体系，每年滚动吸纳新教师加入，既为新教师搭建了成长阶梯，也为骨干教师培养储备了后备力量。

　　“三名工作室”（“名教师工作室”“名班主任工作室”“名校长工作室”）是仲恺高新区教师培养的重要载体。目前，全区已成立35个工作室，累计培养骨干教师1000多名。在2024~2025学年中，全区教师获省级以上奖项达215人次，其中省级特等奖1人次、一等奖28人次；获市级奖项682人次，一等奖占比约27.4%，教师的教研能力与教学水平得到显著提升。

　　各校也结合自身实际，探索出特色化的教师培养路径。以区第七学校为例，该校教师平均年龄仅28岁，虽然学历层次高，但存在教学经验不足的问题。为此，学校搭建智慧课室并配备AI行为分析系统，教师可通过AI系统评估修正教学过程，快速提升教学能力；该系统还实现了大规模无接触面教研，有效提高了教研效率，以智能化教研模式助力年轻教师快速成长。

　　区第六小学则通过成立教师成长共同体助力师资提升。“学校牵头，组建了19个由骨干教师、年轻教师、新教师构成的5~6人专业成长小组，围绕全科阅读课题，在各学科开展阅读教学实践，推动教师共同成长，促进教师专业化发展。”该校校长唐晓枫介绍道。

　　如今，仲恺高新区教师队伍素质实现显著提升。数据显示，全区公办小学和初中教师本科及以上学历占比分别达96%和98%以上，普通高中硕士研究生以上学历教师占比超31%。2025年，该区新增2名正高级教师，4名教师获评“广东省南粤优秀教师”，1名教师获评“广东省特级教师”，教师队伍专业水平持续迈上新台阶。

　　文/图 惠州日报记者钟玮 通讯员惠仲宣