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大亚湾第一中学实施四大“优化工程”，开设一系列特色校本课程

定制化教学培养艺体人才

　　在大亚湾第一中学教学楼五楼的走廊上，有一个特别的“廊道艺术馆”。一面面白墙上展示着学生绘制的美术作品，成为学生们的“网红打卡地”。5年前，大亚湾第一中学艺体中心正式揭牌，为艺体特长的学生营造全面优越的学习环境和训练条件。

　　艺术教育是学校教育教学中的重要抓手。近年来，大亚湾第一中学开设一系列具有特色的校本课程、选修课程，深入实施特色教改“科学化”、特色管理“精细化”、特色队伍“优质化”、特色过程“活动化”四大“优化工程”，结合学生实际，为每名学生量身定制成才计划，逐渐走出一条艺术特色办学的道路。

社团路演活动现场。

　　个性化教学激发学生学习潜能

　　在大亚湾第一中学，小班化、个性化的教学模式是推动特色教改“科学化”、特色管理“精细化”的具体表现。平日里，无论是体育特长班、美术特长班或者是音乐特长班，小班化课堂与集体化课堂有效衔接是构建该校艺体教育体系的重中之重。

　　走进学校音乐室，配备完善的隔音设备、教学工具和照明通风系统的琴房映入眼帘。记者了解到，由9间独立琴房组成的音乐室，是音乐特长生进行“一对一”辅导教学的主要场所。平日里，音乐特长班学生在完成专业课辅导后，还会单独留在琴房进行练习。“我们严格控制音乐特长班的学生数量，为的就是确保小班化、个性化教学模式的顺利推行。”音乐高级教师蒋洁介绍，音乐特长班学生们除了定期进行传统的集体课堂学习外，学校音乐教师还会分别为“专属学生”定制校本课程、选修课程等，通过分层教学、个别辅导、自主学习等方式来满足不同学生的需求。

　　在小班化课堂与集体化课堂同步实施的过程中，教师间的沟通交流是保证学生的学习进度保持一致的关键所在。为此，学校实行学科组办公，形成科组学习共同体。美术教师邓珊介绍，在美术特长班的教学过程中，他们往往采取示范与讲解相结合、绘画理论知识和绘画技能结合、写生与临摹相结合的方式进行。平日里，教师们往往会根据学生的学习进度开展第二课堂教学、聘请国内优秀美术教师到校开展讲座等活动。

　　多彩社团为学生提供特色展示平台

　　大亚湾第一中学社团路演活动开展如火如荼，舞蹈、合唱、书画等社团展示遍布校园。作为学校四大“优化工程”之一，丰富多彩的社团生活是促使特色过程“活动化”的基础。记者了解到，该校目前设有30多个独具特色的学生社团，其中与艺体教育相关的社团便多达13个。社团每周或每两周都会进行一次路演活动，为广大学生提供艺术实践和特长展示的平台。“除此之外，我们还会定期举办合唱节、艺术节和体育节等大型活动，让学生们在更大的舞台上展示自己。”学校相关负责人说。

　　“丰富的体育活动不仅让我们时刻保持良好的竞技状态，同时也让同学之间氛围更加融洽。”体育特长生吕嘉雄说，刚进入大亚湾第一中学时，陌生的环境和慢热的性格让他难以与身边同学打成一片。随着各类校园体育赛事的开展，他与同学们在一次次挥汗如雨的过程中结下了深厚的友谊，校园内浓厚的体育氛围也让他在日复一日的特长生训练中更有激情。

　　学校艺体教育蓬勃发展的背后，离不开大亚湾开发区对教育工作的重视：在全市率先实现公立学校“同工同酬”机制与“区管校聘”管理改革，为激发教师队伍活力奠定坚实的基础；同时也离不开学校全体教师的辛勤付出。在实施特色队伍“优质化”工程的过程中，该校为年轻教师打造“青蓝工程”，通过“师徒结对”的方式促进特色队伍优质化发展。“我的师父不仅会定期到我的课上旁听，还常常利用下班时间替我分析教学工作的不足和优点，帮助我不断成就更好的自己。”美术教师付天仪说。

　　文/图 惠州日报记者黄旭新 通讯员赵凯