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惠州不断促进城乡公共文化空间延伸和阅读提质增效

今天，你读书了吗？

　　阅读是什么？今时今日，“阅读”与“书店”的定义早已有了拓展。随着人们生活习惯的变化、多媒体技术的发展，知识的传播方式得到了极大丰富。和以往青灯黄卷埋头苦读的情境不同，如今的阅读更为大众化和通俗化，人们不仅可以读一页书，也可以“读”一场展览、“读”一次讲座、“读”一种体验……

　　4月23日是第28个世界读书日。近年来，为助推书香社会建设，进一步推进全民阅读，惠州不断促进城乡公共文化空间延伸和阅读提质增效，让阅读像涟漪一样扩散开来，润泽人们的心灵。

惠州慈云图书馆馆员为龙门县龙田第二小学学生宣讲古籍知识。惠州日报记者龚妍 摄

　　阅读是一种生活方式

　　在全民阅读推广和公共图书馆服务体系建设过程中，新型阅读空间的建设是最大的亮点之一。作为“知识殿堂”代表的图书馆，通过现代化、人性化的设计，让广大市民享受阅读、快乐阅读。

　　对于市民彭女士一家来说，阅读是一种愉悦的生活方式。“我是四年前和惠州慈云图书馆结缘的。这几年，惠州慈云图书馆最大的变化就是馆内空间越来越精致。”彭女士告诉记者，一次偶然的读书活动，她带着孩子们走进惠州慈云图书馆，从此一发不可收拾。

　　“我们一家都很爱看书，最开始只是到图书馆借书，慢慢的，这里的新型阅读空间吸引了我。”彭女士说。2020年7月，惠州慈云图书馆以青少年儿童为主要服务对象的“童阅空间”正式开放。这一空间色彩丰富，充满童趣，配以儿童身高设计的造型书架、定制座席等，漂亮舒适的阅读环境让惠州慈云图书馆成了她和孩子们的“挚爱”。去年9月开放的“惠享书房”则成了她的最爱，现代时尚的装修设计、轻柔温馨的氛围、丰富多样的图书配置、智能化信息化的设施设备……行走其中，每一次的短暂停留，都能触发“看见”阅读的美好体验。

　　事实上，阅读正成为更多人的生活方式。日前，惠州慈云图书馆发布的今年第一季度业务数据显示：开放77天里，接待读者52.68万人次；新增有效读者证4.45万张，累计有效读者证59.29万张；书刊文献外借量38.83万册次；数字资源访问量132.47万次；移动图书馆APP访问量191.75万次。

　　阅读是一种线下社交

　　在体验经济、场景消费的当下，阅读活动已不再只是个体的“孤独式”阅读行为，而是参与到文化经济之中，成为图书营销、读者服务和文化活动的重要载体。

　　对于阅读爱好者刘惠智来说，阅读不仅仅是一种个体的精神满足，更是一种线下的社交活动与休闲体验活动。

　　“来，请同学们一起跟我念一遍：君对相，祖对孙。夕照对朝暾……”4月14日，周五晚上，惠州江北加速度书城公益亲子朗读交流会上，刘惠智穿着志愿者马甲，语速均匀地引领一群中小学生朗读李渔的《笠翁对韵》。

　　“阅读对我来说是一辈子都要坚持去做的事。”“80后”刘惠智来自河源农村，靠勤奋读书走出大山考上大学。大学毕业后他进入惠州某银行工作，将家安在了惠州，后来因为工作需要交流到龙门上班。

　　不管是学习和工作，阅读是刘惠智一直坚持的爱好。他常逛书店，也从网上购书，一年阅读五六十本。遇到感触较深的语句或段落，他会摘抄下来。7本读书笔记，密密麻麻的手写字，铭记了他无数个挑灯夜读的夜晚。腹有诗书气自华，刘惠智在闲时也写作，目前已在多种刊物上发表各类文学作品30余篇，5万多字。

　　一个人阅读是一种享受，但是近两年来，刘惠智找到了一种新的阅读模式。

　　“我家住在江北，附近有新华广场、加速度书城等，阅读氛围很浓。每周书店还会举办各种亲子朗读交流活动。”刘惠智说，一开始，他只是带着孩子参与其中，后来他穿上了马甲，成为全民阅读推广志愿者。

　　加速度书城的公益亲子朗读交流会每周五晚上8时至10时举行，刘惠智坚持每周都参与。刘惠智尤其喜欢亲子朗读环节。他表示，他想通过自己的行为带动小孩以及身边的人都爱上阅读。

　　刘惠智也受邀到别处分享读书心得。4月18日下午，在第28个世界读书日即将到来之际，刘惠智受龙门县委宣传部、县教育局邀请，到永汉中学参加“阅享新时代，书香满龙门”读书分享会。讲座上，他以“五四运动与家国情怀”为主题，娓娓道来，推介鲁迅的《朝花夕拾》和路遥的《平凡的世界》，并与师生进行互动交流。

　　“这种互动式的交流，让文化和知识变得具体和生动，也让阅读成为一种经验和情感的交流和碰撞。”刘惠智说，这正是交流式阅读越来越吸引读者的地方。

　　阅读是一个也不能少

　　对于惠州慈云图书馆副馆长曾婷婷来说，阅读是一个也不能少。

　　随着乡村振兴战略的实施，乡村图书室、农家书屋等文化设施场所不断走进乡村，但受限于地区经济条件和文化基础，乡村儿童阅读难题仍然存在。

　　“如何将公共文化资源下沉基层，送到乡村未成年人身边，并保证送去的资源取得应有的成效，成了一个要深入思考的问题。”曾婷婷说，去年5月31日，惠州慈云图书馆正式启动“苔花励读成长计划”，在龙门县蓝田瑶族乡上东村教学点建立全市首个“苔花书屋”。

　　走进上东村教学点“苔花书屋”，经典绘本、儿童文学、科普百科、红色故事……近300册图书整齐地摆放在书架上。下课铃声一响，学生们就蜂拥而至，在书堆里找寻自己感兴趣的读本。

　　“‘苔花’出自袁牧的诗歌‘苔花如米小，也学牡丹开’。希望通过我们的努力，激发乡村孩子的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，让书香如花香般浸润孩子们的心灵。”曾婷婷告诉记者，“苔花励读成长计划”以乡村教学点留守儿童为主要服务对象，通过与乡村教学点、乡村小学共建“苔花书屋”，为孩子们配套必读书目、经典绘本等优质图书资源，同时还以丰富多彩的阅读推广和多元文化活动为抓手，通过有针对性的阅读指导服务和激励计划，激发阅读兴趣，培养阅读习惯。

　　目前，全市已建成5所“苔花书屋”，分别位于龙门县蓝田瑶族乡上东村教学点、博罗县柏塘新陂小学、博罗县公庄横岭小学、博罗县横河镇嶂背耀伟畲族小学、龙门县龙田第二小学。项目启动后，共开展绘本故事会、传统文化手工体验课等特色课堂和阅读推广活动14场，配送书籍1801册。

　　“龙门乡村学校多且图书文化资源比较匮乏，是‘苔花书屋’的重点建设地区之一。”曾婷婷说，接下来，惠州慈云图书馆将在龙门再建3所“苔花书屋”，届时该县“苔花书屋”将达到5所。

　　统筹 惠州日报记者龚妍

　　采写 惠州日报记者龚妍 侯县军 谭琳