日前，惠州市财经职业技术学校（以下简称“惠州财经学校”）捷报频传：在2023年广东省春季高考中，该校1700多名考生上线率达99%，191人上本科线，不少学生被优质高校录取。今年4月，在第十五届中国民办教育家代表大会暨中国民办教育创新发展高峰论坛上，该校获评为“全国AAA级放心示范学校”。

　　近年来，惠州财经学校落实立德树人根本任务，以“以人为本、德育为先、技能为重”为办学理念，以升学就业“双优”为导向，不断开拓进取、改革创新，在人才培养模式、师资队伍建设、校企合作育人等方面均取得了突破，办学综合实力显著提升。

惠州市财经职业技术学校校园环境幽静雅致。

　　与7所省属公办高校合作开展中高职贯通培养

　　没有考上高中，就失去了读大学的机会吗？并不是。近年来，国家大力发展职业教育，从法律和政策制度等层面打通了中职——高职——本科的升学渠道，学生有更多机会升入大学深造。

　　新修订的《中华人民共和国职业教育法》已于去年5月1日起正式实施，首次以法律形式明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位，中职（技工）学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。读中职（技工）学校不仅可以找到好工作，还可以考本科、读大学，甚至读硕士、博士。

　　目前，广东省中职学生可通过“3+证书”考试、“三二分段”中高职衔接、自主招生等方式考上大学本科、专科院校。升学“直通车”“立交桥”，让不少中职生圆了大学梦。 

校企合作、产教融合加快了学生职业发展速度，也培养了一大批优秀的毕业生。

　　“中职教育不是终点，而是起点。”惠州市财经职业技术学校胡斌教授说，学校“三二分段”独立编班，在惠州财经学校读3年，通过转段考试合格后，将在对口高职院校对应专业学习2年。

　　目前，该校已和广东财贸职业学院、广东建设职业技术学院、广东科贸职业技术学院、广东南华工商职业学院、广东女子职业技术学院、广东生态工程职业学院、广东文艺职业学院等7所省属公办高校合作开展“三二分段”中高职贯通培养，涵盖会计事务、市场营销、计算机平面设计、国际商务、电子商务、民族音乐与舞蹈、社会文化与艺术、计算机网络技术、数字媒体技术与应用、营养与保健、城市轨道交通运营与服务、中餐烹饪、幼儿保育、艺术设计与制作、网络营销、美发与形象设计、婴幼儿托育、西餐烹饪、汽车运用与维修等19个专业。学生修完规定专业课程，达到学校毕业要求，即可获得全日制大专毕业证书。

　　为抓好“三二分段”中高职贯通培养的教学质量，惠州财经学校与所有对接高职院校共同研究制定了五年一体化人才培养方案和教学质量评价标准。依托优秀的教师团队，设置符合学生发展规律的学习计划与培养计划，以培养有良好文化素养和职业道德，德智体美劳全面发展的学生。

　　为帮助学生打下扎实的专业基础知识，为高职院校输送优秀人才，课堂上老师们更加注重基础知识的详细讲解，顺利衔接上高职院校更进一步的课程学习。“我会不断丰富和拓展我的课程内容，以趣味引导为主，让学生去热爱自己所学的专业，提升学生自主学习能力。”该校中职部会计科组组长叶珈妤说。

　　惠州财经学校自2018年起建立中高职的升学直通车，通过“三二分段”中高职贯通培养，向高职院校输送了一批批优秀的生源，也让更多中职生圆了大学梦。“只要是报读‘三二分段’的学生进入我们学校，他的身份基本就可以确定，就是某高职院校的学生。只要完成规定的学业，通过转段考试，第4年就可以去高职就读。”胡斌教授说。

　　今年，惠州财经学校还开设本科精英直升班，为优秀人才提供更高平台和更多选择机会。该校与华中科技大学、中央财经大学国际教育开设预科班，实行“一站式精英培养”，配优质老师，经验丰富的管理团队，施行个性化管理，因材施教，经过三年学习后，让学生进入理想的大学，学有所成。

　　而国际本科4+0/2+2/3+1模式，使学生不仅可以享有名校学习氛围，更可利用名校的资源，拓宽视野和陶冶情操。“学生在本科精英直升班学习升入大学后，可以在大学读4年本科。还可以选择在大学就读2年或3年后，去合作的澳洲国立大学、蒙纳士大学等就读2年或1年，毕业后获得合作学校的本科学位证。”胡斌教授说，学生可直接在更广阔、更高层次的领域进行学习和深造，直接提高了惠州财经学校的办学层次，并培养出符合社会发展的国际复合型人才。

　　“3+证书”考试上线人数逐年攀升，连创佳绩

　　“三二分段”模式，获得了越来越多的家长和孩子认可，惠州财经学校也在不断探索更多元畅通的升学之路。

　　2018年起，惠州财经学校开始试点“3+证书”培养模式，2021年春季高考，2018级学生参加“3+证书”考试人数110人，全部完成升学，其中本科上线人数12人；2022年学生参加“3+证书”考试人数221人，再次全部完成升学，其中本科上线人数33人；2023年，该校1700多人参加春季高考，上线率99%，191人上本科线。学校连创佳绩，上线人数连年攀升，全体师生用拼搏向大家证明 “弯道风景也很美，中职人生能逆袭”，只要努力，一样圆梦。

丰富的课余文化生活，给学生们留下了美好的校园回忆。

　　叶诗怡是惠州财经学校计算机专业的“3+证书”班学生。在今年春季高考“3+证书”考试中，她以363分的成绩考上深圳职业技术学院。读初中时没意识到学习的重要性，贪玩导致中考失利，叶诗怡很不甘心，更不想放弃学习。在惠州财经学校就读时，她有着明确的目标，并加倍努力。无论是学习专业课还是准备高考，她都做得有条不紊、忙而不乱。叶诗怡说，她对自己未来的职业规划非常清晰，这也是她读中职学校的另一大收获。

　　今年同样考上深圳职业技术学院的李丹妮，因为喜欢唱歌、跳舞、画画、弹琴，2020年选择就读惠州财经学校，学习幼儿保育专业。两年多的职校生活，培养了李丹妮积极向上的性格，变得更加自信、阳光。李丹妮说，最让她印象深刻的是，学校在教好学生专业技能的同时，更加重视文化成绩。当时她的数学成绩只有18分，但在父母和老师的帮助下，“3+证书”考试数学成绩提升到了118分。

　　惠州财经学校副校长高红霞告诉记者，学校由原来的“2+1”教育模式调整为“2.5+0.5”，在不减少专业技能课时的同时，有针对性地增设语数英等文化基础课程，使得整个课程设置更加科学、合理。为有效解决普通中职学生升学问题，学校从中职生入学即做好升学的规划，并加强中高职教师教学的沟通，共同制定教学计划，从了解学生到精选备考的教材，再到研究历年的考纲，制定好备考计划，平时学校非常重视周考、月考，从中分析考情和学情，从而及时地调整教情，目的就是全面地提高学生的备考质量。

　　惠州财经学校高本部教育科科长罗飞依也说，这些年学校总结出一套从半年、一年到三年不同阶段的学生，系统科学的教学策略。“进入‘3+证书’高考班以后，我们是经过了3轮复习，一轮引导学生潜入课本，深入落实知识点，二轮是进行知识的梳理整合，帮助学生建立起立体的知识结构或者是思维导图，三轮通过一个多轮的拉练模拟，帮助学生明确答题思路，以点带面，查漏补缺。”

　　胡斌教授认为，培养高素质技能型人才，在保障学生掌握技能的基础上，一定要有文化素养的支撑，才能更好地理解新技术，学习高技能。“既要重视文化教育，也要重视技能教育，打开成长空间，为学生一生发展服务，让他们的大学梦、本科梦、研究生梦，在我们学校打下更好的基础。”

　　实行导师制，做学生成长路上的引路人

　　学校教育不仅要教给学生知识，培养学生各种技能，更应注重培育学生良好的思想品德，惠州财经学校高度重视德育工作，做到全员育人、全过程育人、全方位育人。

　　惠州财经学校以德育为首，育人为本，把爱国主义教育、道德教育和素质教育贯穿始终，促进学生更好地健康成长。学校以正面教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透为主渠道，以学生良好行为习惯的养成为重点，以提高学生的综合素质为目标，以班级管理和主题活动月为主线，有针对性地开展德育工作。 

学校实行导师制，导师认真辅导学生。

　　惠州财经学校积极构建“课程思政”育人体系，引导教师自觉将思想政治教育元素融入各类课程，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一。学校还开设思想品德课程，如职业道德与法律、哲学与人生、心理健康与职业生涯等，且开设德育教育的主题班会，充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。同时，让学生会、学生团体、班委团支部等参与学校德育管理工作，发挥模范带头作用，鼓励全校学生积极参与德育管理，达到全面提升学生综合素质的育人目的。

　　在这里，校园文化活动丰富多彩，学校善于通过各种活动育人，开学第一课、法治教育、感恩教育、“大手牵小手”学雷锋活动、课程思政教学设计展示活动、交通安全宣传进校园等各类主题活动精彩纷呈，以主题引领活动，用活动渲染主题，成效显著。

　　醒狮社、武术社、瑜伽社、动漫社、书法社、文学社……学校还有30多个优秀学生社团深受学生们喜爱，每当社团招新时，总能吸引校园里各类才艺达人报名。学校还每年定期举办校级运动会、校园技能节、校园十佳歌手大赛、元旦晚会以及各专业的毕业汇演等大型活动，让同学们发展兴趣爱好，丰富课余生活。一个个优秀的社团和丰富多彩的活动，既是学生锻炼能力的平台，更是学生展示风采的舞台，丰富了他们的课余文化生活，给他们留下了美好的校园回忆。

　　为更好地帮助学生成长成才，用耐心、爱心呵护学生，做好学生成长道路上的“引路人”。今年，惠州财经学校根据师生实际情况，成立“导师制”，每位教师带领3人小组的学生团队，围绕职教高考相关政策研究、职教高考考纲分析、制定学习计划、教学课后辅导、相关证书报考、实操跟踪、生活及心理关注进行全方位培养，帮助学生德智体美劳全面发展。同时，学校将“导师制”的工作纳入日常管理范畴，加强对“导师制”工作的监督、指导和考核评价，确保育人实效。

　　班主任作为伴随学生成长过程中的重要角色，是学校育人战线中的骨干力量，是学校德育工作的主力军。一个班主任想要把班级带好，首先自己要成长好，为此，学校成立了班主任工作室，研究班主任工作的体系，培养提升班主任自身素质和工作能力，为加快班主任专业化成长，从而促进班主任工作的顺利开展。学校还通过开展“每周优秀班级评比”“评学评教”“学生对班主任满意度调查”等活动，促进班主任专业素质和专业能力的不断提升。 

　　学生成绩的取得，离不开背后默默辛勤付出的老师们。作为一所有30多年办学底蕴的中职学校，惠州财经学校师资力量雄厚，拥有一支由专家教授领衔的师德高尚、经验丰富、专业扎实、勤勉敬业、充满活力、乐于奉献的高素质教师队伍。学校现有教职工总数387人，其中专任教师332人，不少教师曾获多项市级优秀教学竞赛奖、市级优秀指导教师奖、世农会厨艺大赛至尊金奖、特金奖和金奖、区优秀教师奖、区优秀班主任等荣誉称号。 

学校不断提升教育教学质量，助力学生成长成才。

　　近年来，学校高度重视师资队伍建设工作，实施人才强校战略，加大师资培养和引进力度，坚持以培养专业带头人和骨干教师为重点，以全面提高综合素质为核心，以建设“双师”型队伍为标准，采用“理论教学+实训操练+顶岗实习”三位一体教学模式，努力为莘莘学子打造一个实现理想、展翅飞翔的平台。

　　惠州财经学校充分发挥专业名师和骨干教师的专业引领、带动、辐射作用，培养出更多的优秀教师，学校组建蒲公英教研工作室。工作室以“以教研促教学，以教学促质量”为工作理念，先后开展了新教师岗前培训、新教师座谈会、青蓝结对工程、全体教师课程思政培训、教师校内公开课、“为党育人 为国育才”教师演讲比赛、校内教师说课比赛、中职三科培训等活动，为教学研讨与教学经验交流搭建了平台，提高了学校教学工作的整体水平和教育教学质量，打造了一支可持续发展的教学队伍，助力学生成长成才。

　　办学30多年来，一届届的财经学子在这里度过了美好的青春岁月，在这里成长成才，走向更加美好的人生道路。“我们不能够仅仅局限于让我们的小孩就考上高职，我们要有更好的目标，来到我们惠州市财经职业技术学校的学生，他的目标不单是要考上高职，更需要根据每个学生的特长和特点，让他们的目标定得更高一些，比如说好大学、好专业，甚至直接考本科。”胡斌教授说，中专生也站上新的人生起跑线，面临成功成才的无限可能，就业有能力、升学有优势、发展有通道，未来职业教育的道路将更加宽广。

　　文/图 惠州日报记者涂坚 通讯员赵永芳 廖莉雯