美容美发专业学生互为模特进行练习。

　　学校以“成就每一个学生，让每一个学生有成就”为办学理念，以匠心育匠人，让每个学生都能绽放光彩。

　　“随着国家对高技能人才的重视，职校成为更多家长和学生的选择。对于职校学生而言，就读职校，未来选择也很多。”为顺应职业教育发展潮流，惠州市华科教育集团于2022年8月创办了惠州市榕城职业技术学校。作为一所年轻的中职院校，该校坚持“成就每一个学生，让每一个学生有成就”的办学理念，用竞赛贯穿学生的学习、生活，在比赛中挖掘学生的个人价值，努力为学生搭建就业、升学的成长立交桥，通过“工学结合、六层推进”的培养模式，为社会输送高质量职业教育人才。

　　坚持高标准建设，打造素质优良的师生队伍

　　智慧黑板、专业实训室、阳光洗衣房……走进校园，花木扶疏，绿草如茵，教学区、生活区分布合理。作为一所新学校，学校在校园环境、教师队伍、专业设置等方面都下足了功夫。

　　学校现开设了三二分段、“3+证书”高职高考班，设立数控技术应用、工业机器人应用与维护、新能源汽车运用与维修、学前教育、中餐烹饪、计算机应用、电子商务、美发与形象设计、护理等9个专业，同时提供29个实训场室，满足学生日常实训、理论教学的需求。在计算机应用、幼儿保育、汽车运用与维修、电子商务四个专业开展三二分段中高职贯通培养。

　　在日常教学中，学校积极探索“知识+能力+素养”的三位一体人才培养模式，以榕城中学（普高）来带动学校公共基础文化课、深圳宝山技校来带动学校专业技能课。在教学实践中用月考评估学生学业状况，按照“一人一目标，一人一策略”的思路，对学习基础较差的学生实行“强基工程”，对中等学业水平的学生实行“培优工程”，对学业水平较高的学生实行“拔尖工程”，有效激发学生的学习积极性。

　　师资层面，据榕城职业技术学校校长邱汉新介绍，集团以招聘专班的形式，利用“现场+网络”的形式进行招聘。入校后，学校为教师打造五年建设规划，并通过抓学科带头人“名师工程”等六大工程，打造一批师德高尚、技高能强、开拓进取、结构合理的“四有”双师型教师队伍。

　　办学以来，学校大力推行“工学结合、六层推进”的职业教育人才培养模式，学生在校三年间，须在学校和企业两个学习情境中完成“职业认知、职业体验、基础学习、专业实习、岗位训练、顶岗实习”等三个阶段、六个层次的交替学习，最终养成良好的综合素质与过硬的专业技能，使其具备较强的岗位胜任能力。目前学校已与21家企业确定校企合作关系，实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业一体化，确保学生就业无忧。

　　坚持以赛促学，挖掘每个孩子的闪光点

　　自学校创立以来，榕城职业技术学校始终坚持以立德树人为教育核心，用爱关注学生的健康成长，努力营造浓厚的德育氛围，明确了力抓参加技能比赛的指导思想，以赛促教、以赛促练、以赛促学，将竞赛贯穿到学生的学习、生活等方面。以丰富多彩的竞赛活动让学生充分发挥自己的能力与才干。

　　在校园里，记者看到许多同学正在打篮球，体育场地配备齐全。课余时间，同学们的校园生活十分丰富，每周、每月都有许多校园活动。9月以来，学校开展了班歌合唱比赛、青春期健康教育专题讲座等活动。

　　在邱汉新看来，学校为学生广泛参与各种竞赛提供相应的活动条件，帮助学生创造人际交往的机会，消除孤独感。“因为中职生经历过中考的失败，容易产生对自己不自信的心理，逐渐走向自我封闭。”他表示，同学们在参加课余活动时能增进彼此感情、促进彼此交流，从而拓展自己的“朋友圈”，逐渐走出自我封闭的惰性空间。

　　技能大赛是助力专业提升、扩大品牌影响力的最有效途径。近一年来，学校师生在2023年惠州市“粤菜师傅”厨艺技能大赛、广东省第十五届“百歌颂中华”歌咏活动总决赛等省市比赛中获得许多成绩。邱汉新表示，师生通过比赛，不仅能获得历练，同时提升学校的办学质量、办学水平和知名度，使师生更有荣誉感、成就感、满足感、归属感。

　　文 惠州日报记者刘恺

　　图 惠州日报记者苏凌奕 通讯员梅琦