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惠州市优秀党务工作者蓝榕娣走出大山又返乡，扎根畲乡教育十四载

让畲族文化在校园“活”起来

　　横河镇嶂背村是博罗县唯一的少数民族行政村，嶂背耀伟畲族小学坐落于此，也是全县仅有的一所畲族小学。蓝榕娣是从这所学校走出去的学生，大学毕业后又选择回到家乡，从学校首位畲语老师做起，一步步成长为学校党支部书记、校长。

　　扎根畲乡教育一线14年，她始终围绕立德树人的根本任务，扎实做好教学育人、文化传承和服务师生各项工作。这些年，她先后获评“惠州好人”“博罗县优秀教师”“博罗首届最美人民教师”，当选博罗县第十七届人大代表，今年又获评惠州市优秀党务工作者。一路走来，她用青春和坚守诠释了一名基层党务工作者和乡村教师的责任与担当。

蓝榕娣给学生上畲语课。受访者供图

　　扎根畲乡，党建引领育人路

　　走进嶂背耀伟畲族小学，畲族文化元素随处可见——墙壁上绘着畲族生活彩绘，校园里建有畲族文化舞台，还有一座惠州市畲族文化传承馆。漫步校园，处处都是生动的民族文化课堂。

　　作为土生土长的畲族人，蓝榕娣对家乡和母校有着深厚的感情。2012年，她怀揣反哺家乡的初心回到母校任教。一路走来，她始终没有离开过讲台，语文教学、班主任工作、学校管理一肩挑，用实实在在的陪伴守护着山里孩子的成长。作为党支部书记，蓝榕娣坚持从学校实际出发，把党建融入日常教学和队伍建设中。她设立“党员先锋岗”，引导党员教师在育人一线亮身份、作表率，带动全校形成实干争先的干事氛围。针对青年教师经验不足的问题，蓝榕娣推行党员教师结对帮扶机制，一对一传帮带，让年轻教师在实践中学、在课堂里练，逐步站稳讲台。学校留守儿童多，她就带着党员教师成立“爱心帮扶队”，定期给孩子们辅导功课、谈心聊天、帮忙解决生活上的难处。

　　立德树人是教育的根本任务。面对山区学生基础薄弱、教学资源有限的现实，蓝榕娣一头扎进课堂，带着老师们琢磨教法、优化课堂，把教学质量一点点提了上来。她带的班级成绩长期稳居全镇前列，多名学生在各级竞赛中获奖。为了全面了解每一个孩子的状况，她坚持逐户家访，哪家孩子学习吃力、哪家老人带孩子不容易，她都一清二楚，乡亲们都说她是“最贴心的老师”。

　　作为校长，她更注重打基础、谋长远。她推动完善校园管理制度，探索“党建引领、民主管理、家校协同”的办学路子，一步一个脚印地激发这所偏远畲乡小学的办学活力，让山里娃在家门口也能享受到良好的教育。

　　以学校为阵地，传承畲族文化根脉

　　守护民族文脉、传承畲族文化，是蓝榕娣扎根畲乡的另一项坚守。

　　嶂背畲族村是博罗县目前保存最为完好、人口最为集中的畲语遗留地，但本土畲语因缺乏系统教学、年轻一代使用减少，一度面临失传困境。

　　“语言是一个民族的文化之根，作为畲族后代和党员干部，我有责任把它传下去。”带着这份念头，蓝榕娣以学校为阵地，扛起畲语教学和畲族文化传承的重担。

　　畲语有音无字，全靠口口相传，教学最大的难题就是没有现成的教材。为了编出一本适合孩子用的畲语课本，在博罗县政府支持下，学校多位老师与暨南大学专家团队成立了畲语教材编撰团队，蓝榕娣跟专家一起走村入户采集语音素材，反复打磨、校对、修改，前后花了好几年时间，最终完成了《畲语课本》一、二册和《广东畲语800句》的编写，填补了区域畲语规范化教学的空白。

　　“有了课本，上课就有章法了，发音、拼写都能教得更准确。”蓝榕娣说，课本里图文并茂，还穿插了不少畲族故事，让孩子们在学习语言的同时，也能了解自己民族的历史。

　　有了教材，蓝榕娣又着手搭建“课程+环境+活动”三位一体的传承体系。每周一节畲语课，让学生系统学习日常用语；编排畲族韵律操和竹竿舞，把优美的畲族歌曲融入校园生活；还借助“三月三”节庆、非遗进校园等活动，让孩子们在体验中感受畲族文化的魅力。

　　如今，不少学生已经能用畲语进行日常交流。“最让我欣慰的是，孩子们课间聊天会不自觉地冒出一句畲语。”蓝榕娣记得，有个学生跟她说“我觉得畲语真的很美”，那一刻，她觉得所有的付出都值了。

　　2025年，学校党支部“党建+文化传承”守护畲族文脉的案例入选省级“粤治粤美”党建引领基层治理优秀案例。这份认可让蓝榕娣对深化畲族文化特色教育更有信心了。

　　未来，她计划进一步推动非遗传承与校园课程深度融合，努力把学校打造成区域民族文化教育的一张名片。在她看来，文化传承不止于校园，她希望通过教育带动文化传播，增强村民的文化认同感，让畲族教育成为凝聚力量、助推乡村振兴的纽带。

　　惠州日报记者香金群