原标题
惠城区惠外学校深耕内涵谋高质量发展篇章
锐意进取 办优质品牌学校
位于市区金迪新苑内的惠城区惠外学校（以下简称惠外学校）是原惠州市外国语学校，这是一所九年一贯制民办学校。建校近20年来，学校坚持“道不远人，惠不远爱，教不远精，学不远恒”的办学理念，走内涵式发展道路，一年一个台阶，先后获得惠州市最具竞争力十大教育品牌学校、中央教育科学研究所外语教学实验学校等，连续多年获得市、区“初中教学质量优胜奖”。如今，学校已跑出创建惠州市优质教育品牌学校的加速度，全体惠外人将继续以建设和谐教育为目标，不断进行理念创新，不断提高办学品位，提高教育教学质量，塑造具有健全人格、特长明显、素质全面的优秀人才。
宽敞明亮的舞蹈室。
“六步三查” 打造优质高效课堂
“校长，您能不能让我们老师布置多点作业？”前段时间，一名初中生主动到校长室，希望校长李名江能“管管”老师。李名江心里暗喜，看来，这一年的课堂改革确实有实效。
李名江从教40余年，长期扎根教育教学第一线，有着扎实的专业理论功底和丰富的教学实践经验，他还有着丰富的学校管理和大型民办学校的工作经历，是一位十足的专家型校长、务实型校长、开拓型校长。
“双减”政策出台后，如何“减”去学生的学业负担？李名江认为，所谓学习负担就是那些学生不喜欢、被迫去做的学习内容。“如果孩子喜欢，从学习中得到乐趣，上课、作业、考试都不会是负担。”
2021年，李名江正式担任惠城区惠外学校党支部书记、校长。本着从自然人的成长规律出发，开始推行“六步三查”课堂教学模式，以推动高效课堂建设进程，促进学生全面发展。
在推行“六步三查”教学模式中，校长李名江多次为老师们上培训课。
其中“六步”是指：单元导入，明确目标；自主学习，教师巡查；合作学习，组内交流；汇报交流、班内展示；达标测试，拓展提高；课堂小结，整理学案。“三查”是指：课前独学第一次学情检查，检查学生导学案完成情况，确定教学的目标、重难点；组内小展示之后，进行第二次学情调查，根据每组完成情况取长补短，分配展示的任务；当堂训练，也是进行第三次学情调查。
面对全新的教学模式，首要是提高老师们的意识和能力。学校不定期开展相关培训及教学成果展示等活动，在实践中不断完善相关教学机制。此后，该校以新课标理念为指导，推动“六步三查”高效课堂建设为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究“双减”政策下高效课堂的实施策略，努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。
“我们的目标就是把课堂时间还给学生，把思维的空间还给学生，把表现的机会还给学生。”经过一年的实践，“六步三查”教学模式在该校全体教师教学中广泛运用取得显著学习效果，基本达到减负与能力提升并行的良好效果。“我们有自信地说，不管任何时候任何上级领导来检查，学校都不用提前安排，随便去哪个班听课都可以。”
李名江介绍说，“六步三查”教学模式主要是引导孩子们自主自觉学习、合作学习，实现兵教兵，很多知识在课堂上就会了。在此基础上，学校充分利用课后托管服务帮助学生夯实基础。老师们会帮学生做到当日知识点日日清，小学生基本不带作业回家，带回去的都是拓展性作业，有余力的孩子可以选择做。现在，学校的学困生明显减少。
凝心聚力 锻造精英教师团队
教师是学校发展的核心动力，教师成长的高度决定学生成长的高度。在惠城区惠外学校，以人为本不仅是以学生为本，也是以教师为本。
学校不论是管理还是师资都非常强大，由诺亚舟教育投资有限公司委派校长等管理团队，全面管理学校，负责学校教育教学工作，还组建了一支由特级教师、高级教师、优秀青年教师组成“老中青”精英教师团队。
内容丰富的大课间活动。
学校关心教师自身发展，重视教师学习成长，要求教师提升问题意识，打破瓶颈、突破自己。各种主题丰富、内容充实的校本培训，成为老师们追求专业成长的一条重要路径。从师德师风建设到教育教学论文撰写，从课堂新知识的建构和拆解到如何提高学生的学习兴趣，该校的校本培训，围绕着学生和老师的需求时时开展。
在推行“六步三查”教学模式中，李名江开展的培训就有六次，学校也请知名学校的教授、博士到校讲学，引导老师一心一意关注课堂教学。本学期开学前，结合上学期“六步三查”教学模式在学校广泛运用的基础上，学校为了打造学力提升的课堂，让每一个老师得到全面发展。李名江又为全体教师进行“六步三查”教学模式与思维导图相融合的校本培训，讲解思维导图工具在教学中的应用，让老师们得到思维的塑造、想象的开发。
除了帮助教师专业成长，在管理过程中，该校非常注重人文关怀，通过为教师谋福利、为教师送温暖、丰富教师课余生活等提高老师的幸福指数。
最重要的是为了把老师从繁重的杂事中解放出来，静下心来教书，学校专门为各个办公室配备了文员，凡是上级部门布置的工作能在行政部门完成的，坚决不交给老师。各行政部门也通力合作，不管是上交什么资料，该校都能在不麻烦老师的前提下快速有效地上报。
如今，该校老师不断成长，成为学校高质量发展的重要资源和强劲动力。他们在教学教研工作中也表现亮眼，屡获佳绩。去年，该校张艳老师作为惠州市两位教师代表之一参加2021年北师大版初中生物学实验教学能力大赛，以作品《观察小鱼尾鳍的血液流动》获得一等奖；该校小学数学科组被评为“2021年惠州市示范教研组”。
随着一个个教师的不断成长，他们带出一个个生命渐次舒展、绽放精彩的学生。在广东省中小学英语朗读能力在线展示活动中，该校学生吴钇娴、廖思瑜均获省一等奖。
多彩校园 点亮学子出彩人生
上学期一天放学，李名江正准备出校门，一个抱着二胡的男孩走过来：“校长，来，我给您拉一曲。”于是就坐在石阶上演奏，还吸引很多同学围观。听着悠扬的乐曲，看着男孩满足的样子，李名江想，有读书声、琴声、歌声、笑声、呐喊声才是校园该有的样子。
一直以来，该校都坚持育人为本、德育为先，构建活动育人的德育模式，以“六节”“六礼”为活动经线，以学生养成教育为活动纬线，培养学生的道德认知，训练学生良好的行为习惯，全面推进学校艺术特色、未来课堂、精准教育等建设。
各种活动为学子们提供展示的平台。
其中“六节”即读书节、感恩节、科技节、合唱节、体育节、英语艺术节；“六礼”即开笔礼、入队礼、开学礼、少年礼、青春礼、入团礼。
现在的惠外学校，一学期的活动大概有五六十场，学校还开设了几十个兴趣班，可以说天天有活动、周周有主题、月月有展示。孩子们乐在其中，给老师们带来很多惊喜。学校还大力开展乐器进课堂，每个学生要掌握一门简单的乐器，一、二年级学木琴，三、四年级学口风琴，五、六年级学排箫，七、八年级学陶笛。
通过“六节”“六礼”德育体系的搭建和实施，惠外学校艺术教育水平不断提高，并取得了丰硕成果，不仅打造出奋发向上、朝气蓬勃的学生面貌，更提升了全校师生的审美修养和人文素养。
书法特色班。
值得一提的是，该校非常重视学生的体质，在基础扎实、视野开阔、体魄健美、特长明显的学生发展愿景中，体魄被摆在重要位置。学校为小学生每周开设5节体育课；每周三次的40分钟大课间也是内容丰富，除了热身、放松，还有韵律操、扇子舞、兔子舞、跑操等多种形式。“长期的锻炼让孩子们的身体素质有了明显好转。”
此外，该校也非常关注学生心理健康，学校配备了专业心理教师，开设心理健康课，普及心理知识，提升学生心理健康素质。设置专业心理辅导室，为学生提供一对一心理辅导，尽全力保障同学们的身心健康。
学科竞赛 激发学生求知动力
“我们并不是不重视成绩，我也关心分数，但更关心分数是怎么得到的。我们关注孩子的成绩，重视学校的和谐。”
学校每班学生配额40人左右，学生可以得到更多有针对性的指导。每个学生都建有成长档案，方便全过程全方位培优，充分挖掘学生潜能，根据学生的兴趣与能力差异量身订做个性化成才档案。
每学期，学校都会面向学生，组织不同年级、不同学科的竞赛，以激发同学们的求知动力，帮助他们迅速积累学科知识，行之有效地提升学科成绩和能力。
每学期，学校都会面向学生组织不同年级、不同学科的竞赛。
阅读比赛、朗诵比赛、读书知识竞赛、古诗词竞赛、现场作文比赛……大语文时代，扎实的基本功不仅能够助力语文学科学习，更能够为同学们的自我成长和表达注入底蕴和灵气，所谓“腹有诗书气自华”正是如此。数学游园、微课制作、数学华容道、数学理解展讲……数学不止于做题、不止于课堂，数学是游戏、是理解、是兴趣。
在这里，每一个学科都有自己的竞赛天地，同学们在学习和竞赛中，完成知识的积累，拓宽学科的理解，发展内心的爱好。“筑一座高峰去攀登，体会过程中的喜悦和失落，从而获得征服下一座高峰的勇气和动力，这是竞赛的意义。”
作为一所外语特色学校，该校一直很重视学生应用能力的提升。学校外语教学使用主辅相结合的多版本教材，充分发挥互联网+的优势，开设核心课+活动课+视听说课，采用“情景式+应用型”教学模式，开展丰富多彩的英语校本课程活动，逐步达到“外语考得赢、交际说得好”的目标。
英语脱口秀、英语讲故事比赛、英语话剧比赛、英语才艺展示等一系列主题活动的展开，为同学们提供了学习、练习、提升英语的机会和平台，而从这些活动的组织、参与、总结过程中，同学们收获的不仅是英语能力的提升，更重要的是内在的完善、勇气的加持和胸怀的拓宽。
精彩的活动不仅仅锻炼学生多样学习能力，最重要的是把学习的主动性还给学生，让学生无论在课上还是在课外，都满怀对知识的渴望与探索，把知识与生活贯穿与链接，让学习成为乐趣并乐此不疲。今年学校选送的英语戏剧作品《Spring Festival》在惠城区第一届英语戏剧大赛中脱颖而出，荣获一等奖。
文/图 惠州日报记者范文燕 通讯员颜伟花
