教育红利要如同阳光般，公平地洒在每一个孩子身上。大山深处，同沐暖阳。2022-2023学年，惠城区教育局在各公办学校中选派了7名优秀中小学教师，前往贵州省黔西南州册亨县支教。带着对教育事业的热爱和帮扶的爱心，这七名老师背起行囊，暂别家人，来到册亨，与大山的孩子们共处四个月的教学生活。
随着上学期顺利结束，这批老师已回到惠州。半年的支教经历，有欢声笑语，有无言感动，有困惑难处，一一走过来，是七个年轻教师珍贵的成长历程，是他们教学生涯中焕发光彩的珍珠，值得珍藏与记录。惠报全媒体记者走进支教老师，与他们聊聊支教感想和收获。老师们畅所欲言，以创新教学模式为当地教育事业贡献了自己的青春岁月和力量，此刻他（她）们最想表达的，是无悔、珍惜、感动……
为班级增添课外阅读书籍。
小学组：关注留守儿童，支教事迹被当地党媒专版报道
富民小学唐榕、水北小学曾智浓、小金口中学夏喜宏三人作为小学组支教团队，被安排到贵州省册亨县高洛街道第一小学开展为期一年的“组团式”帮扶支教工作。
夏喜宏老师辅导学困生。
“册亨所需，惠城所能”，围绕这个帮扶理念，这批年轻老师迅速进入角色。“工作第一步是摸清‘家底’，提供他们所需的教学服务。册亨高洛街道第一小学教师团队年轻，多是刚毕业的大学生，富有朝气。在校学生97%是少数民族同胞，其中94%为布依族，孩子们需要更多的课外关注和关心。”唐榕说，到岗后，三人通过调研、座谈等形式，尽快熟悉学校现状，以便在工作中“对症下药”开展支教工作。
唐榕老师上示范课。
在工作中，三位教师都严格要求自己，力争展示“惠城教育名片”，同时主动承担教师培训及示范课工作任务，着力培养年轻教师队伍。9月一到岗，三位老师就分别在各科组开展了示范公开课。
在培训、开展创新教学等方面主动作为。开学第二周，唐榕就分别在高洛中心小学、高洛街道第一小学开展了题为《一线带班 展现魅力》的教师培训课；曾智浓则在开学初就承担起培训校升旗仪仗队的任务，并对大队辅导进行一对一培训；夏喜宏则组织英语科组开展校级英语创新活动。
曾智浓老师上示范课。
留守儿童的课余生活，一直是三位老师心头悬着要解决的事。三位老师都主动利用周末、晚休等时间通过陪读、谈心等方式关爱留守儿童，唐榕还专门在惠城区富民小学开展了图书募集活动，在学校开办起图书角，以供放学后不能回家的孩子们阅读。“教育的真正价值是一种启蒙、一种唤醒、一种点燃。教学更应该走进孩子们的内心，启发孩子，让他们真正爱上学习。”唐榕说，为此他们还主动在学校读书馆当起了志愿者，为的是帮助更多孩子爱上阅读。
老师周末在读书馆做志愿者，与学生一起课外阅读。
这些支教事迹，获得了当地党媒的关注，2022年10月，《黔西南日报》对惠州小学组支教团队做了专访，推出专版报道，他们的事迹引发当地教育界的一致好评。
中学组：多措并举推动教学、德育、艺术等课程提质升级
第九中学（惠州市第一中学下埔校区）杜德军、河南岸中学陈思艺、第三中学毛俊峰、第七中学周丫等四位老师作为中学组支教团队，被安排到册亨县冗渡中学开展为期一年的“组团式”帮扶支教工作。
“我们关注升学问题，重点提升初三毕业生的高中录取率，探索学校的特色发展方向，加强体艺特长生的培养。同时力推转变学校管理方式，探索以年级组长负责制年级管理模式。”杜德军老师挂职任教学、教研副校长。他说，对口帮扶重在“精准”，他以着重以问题导向找准“切入点”，先全面了解冗渡中学教学现状；以效果导向找准“突破点”，用好用活带教学员的新方式；以实干导向找准“落脚点”，积极参与学校管理工作。
“作为惠城班的班主任和英语教师，我的目标是克服所有的困难，尽我自己最大的能力，让这个‘不一般’班级的孩子心中充满爱、眼里充满光。”陈思艺说，回首上学期的支教，在逐渐的适应中，她和班上的孩子们都逐步在这个温暖班级找到了归属感，通过举办精彩活动共度中秋、打造全新班级文化、创办阅读角、抓好留守儿童心理健康教育、勇争篮球赛冠军等，让全班凝聚力有了显著提升，孩子们学习能力也越来越强。
毛俊峰说，来到册亨后，通过多次听课、交流、座谈和调研，他逐步确定了工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢，使得结对子学校在教学理念、教学方法等方面更加制度化、规范化、精细化和合理化。他告诉记者，作为七年级语文教研组长，他还结对帮扶2位教师，同时还要指导3位刚入职的年轻教师，把自己20多年的教学经验与体会毫无保留地都传授给了“徒弟”。
周丫老师除了七年级美术教学工作，还在学校共青团建设、志愿服务、德育教育等方面发光发彩。她参与组织的爱国主义团课，帮助同学们建立国家意识、树立责任意识、培养文化自信，从“认知启蒙”到“主动探究”，团课程迭代升级。冗中的同学们在课程中重温、思考，整个校园的空气中刮起了一股“红色暖风”。
惠报全媒体记者谢菁菁
