孩子们在体育节上的足球比赛中释放活力。

　　开展“中国梦 我的梦”主题教育活动，对孩子们进行理想信念教育。

　　奋进新时代，潮涌大亚湾。教育是一个地方发展、进步的基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。党的十八大以来，大亚湾区在努力让每一位孩子从“有学上”向“上好学”的实践中，培育并涌现出了一大批老百姓“家门口的好学校”，华中师范大学附属惠州大亚湾小学（以下简称“华中师大亚湾附小”）便是其中之一。学校位于深惠交界地带，紧邻坪山河，环境优美，区位优势明显，交通便利。大亚湾经济技术开发区管委会、华中师范大学、东圳房地产公司三方合作办学至今已经八年。学生来自于服务辖区的老畲村和龙光城北区，教师队伍主要选拔自热爱家乡教育事业的本地优秀教育工作者，两位校长均为华中师大特聘专家。

　　八年来，学校在大亚湾区委、区管委会亲切关怀下，在大亚湾区宣教局直接领导下，在东圳地产全力支持下，在华中师范大学专业指导下，在社会各界关爱下，已经成为区域示范、辐射引领、颇具特色的“家门口的好学校”，多次荣获大亚湾区教书育人先进单位、绩效考核优秀单位、教学质量优秀单位等荣誉称号。学校快速发展秘诀是什么呢？带着这一问题，惠州日报记者近日探访了该校。

　　以文化人篇

　　传续优秀文化，崇尚“阳光向美”，学校主动发展、高品质发展，彰显“五感”与奋发向上办学活力

　　目标文化助力发展。学校发展目标是让党感到放心、让社会感到信心、让学生感到开心、让家长感到安心、让教师感到舒心。

　　地域文化促进发展。大亚湾秉承惠州“崇文厚德、包容四海、敬业乐群”的城市精神，引进华中师大来惠办校，促成文化融合。

　　大学文化引领发展。学校践行华中师大“忠诚、博雅、朴实、坚毅”是校训，首任校长叶祥佳运用周洪宇教授“阳光教育”理论，形成“阳光引悟”教育品牌，磨练出教师引领垂范、快乐创业、争先创优、奉献我能的“四种”精神，用六年时间创造了16项市级及以上骄人办学业绩。

　　文化初心铸就发展。2020年8月，接任校长罗晓带领师生开辟“阳光向美”新天地，让“阳光教育”走向美好。美好教育立足教育优质、均衡、公平、开放、全纳，努力让师生享有公平而有质量的教育；着眼于每个师生个体的生命，促进主动发展、全面发展、有良好个性成长，培养具有家国情怀的新时代学生；追求教育适合师生、人民满意、社会认同，让教育带着“颜值”，达到学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认同美好境界。阳光与美好相遇，正引领师生焕发美好人性、培养美好人格、创建美好教育、拥有美好人生。

　　如何让学校文化在师生中落地生根？如何让学校文化成为师生的自觉行动呢？

　　培育美好校园文化，活动平台是重点。教师“博学雅行 大道至美”读书分享、“教师素养”分组赛、“美好教育”案例征集、讲“红色经典故事”等这一系列活动，铸“爱生”师魂，立“敬业”师德，提“博雅”师能。学生围绕“中国梦”、“扣好人生第一粒扣子”、“做新时代好少年”系列主题活动，引导学生不断从文化积淀、自主发展和责任担当中提升核心素养，践行“请党放心 强国有我”的担当使命。开展“童心向党”歌曲、绘画、舞蹈比赛，组织“一起向未来”系列开学典礼、假期综合实践活动，组织体育节、科技节、劳动节、读书节、艺术节。“美丽心灵春夏行”主题活动，“美丽心灵阳光行”“保护地球接龙行”“读书滋养心灵行”，从“自我、自然与社会”三个维度培养学生健全人格。“学党史 做雷锋 见行动”，学生将雷锋“八种精神”根植于心，外化于行——文明礼貌的春风精神，团结守纪的大雁精神，诚实纯真的水晶精神，热心服务的孺子牛精神，主动向上的火箭精神，自强勇敢的雏鹰精神，永不服输的钉子精神，勤俭节约的吃苦精神，随处可见，各美其美、至善至美日成校风。

　　培育美好校园文化，评价导向尤为重要。在教师工作评价中，考核常规工作，质与量的结合、过程与结果结合、个人与集体结合；考核重点工作，进行分项“争先创优”，上不封顶，激发教师潜能和创造力。在学生学业评价中，有期末学业等级评价，有过程分项评价，如各项竞赛表彰和“六美少年”，还有“文明小学生”“美德少年”等综合性评价，引导学生发现与展示自己的优势，成为自信向美的小学生。

　　目前，“美好教育”这粒种子已在学校生根发芽，逐渐开花结果。“博学雅行 阳光向美”在线网络公众号，将“美好教育”理念与实践通过故事具体生动地走进人的心田，微视频、小视频“立体形象”诠释与展示教育的美好。

　　课程设置篇

　　建立“四维”美好课程体系，推行“五育并举”“五育融合”“体系育人”，促进学生全面而有个性发展

　　课程是落实育人目标的载体，有什么样的课程就有什么样的教育。

　　为此，学校按照国家课程方案开齐开足国家课程、开好地方课程的同时，把体现地域特点发展学生优势的校本课程纳入日常课表，满足学生发展兴趣爱好的需要。

　　建立“四维”美好课程体系，五育融合。建设以“身心健康”为内容的美体课程、以“完善人格”为内容的美德课程，以“宽基赋能”为核心的美慧课程、以“创新实践”为核心美雅课程。

　　体现“五育并举”实施体系，体系育人。学校在教学长廊展示已开设涵盖心理团辅、体育、音乐、美术、文学、书法、编程等32门校本课程情况，报名参学学生占全校学生近50%。

　　2019年启动足球项目。2020年底，学校改造了5人制人造草坪足球场。与惠州市大江足球俱乐部合作，成功创建全国足球特色学校。目前，学校不仅利用体育课开设足球课程，让学生人人可以学习足球，每学年一次足球联赛，还组建了各年龄段的男女足球校队。在2021年大亚湾区中小学校园足球比赛中，首夺全区小学男子足球桂冠，在校园内外引起巨大的反响。

　　沙画是最受学生喜爱的校本课程。每次这门课程班的学生多达200余人。目前，已有50多名学生沙画作品在省级以上竞赛中获奖，其中14幅沙画作品被广东省许钦松艺术基金会永久收藏，指导教师王丹萍荣获广东省第一届“许钦松乡村美术教育奖”。在2022年惠州市群众艺术花会（少儿艺术）活动中，熊轩晗同学沙画作品《追寻梦想》从全市近千件作品中脱颖而出，喜获惠州市美术组金奖，位列美术组5个金奖第一。在大亚湾区2020年中小学生艺术实践工作坊展示活动中，“童心绘梦”沙画艺术工坊荣获一等奖。沙画教师申报沙画校本课程课题研究，成为惠州市“十四五”教育规划立项课题。

　　节假日综合实践课程已经常态化。“我们的节日”序列，引导学生在过节中，了解中华传统节日，传承优秀文化成果。“暑假寒假生活指引”用具体任务带动学生发展积淀文化、自主发展、责任担当核心素养，如读书练字、体能锻炼、家务劳动、科技环保、发展特长，引导学生向自然学习、向生活学习、向社会学习、向同伴学习。

　　健全人格培养的课程已经系统化。心理健康教育全面、全体、全方位落实，学科渗透、课程科普、活动辅导、研学拓展、专项团辅、艺体联动、个人咨询有计划开展。邀请华中师范大学心理健康教育苗天长博士到校指导，承办区中小学心理健康教师现场交流培训，3名教师的心理健康课在市区获奖，3件心理情景剧荣获市区一等奖。

　　据不完全统计，仅近两年，学校的校本课程班学生在区级及以上比赛中获奖650多人次，其中围棋班连续两年代表学校参加区青少年围棋比赛，荣获团体一等奖，小白鸽合唱团、舞蹈队、小主持人班、创意绘画班作品多次荣获市区一等奖，各美其美、美美与共，已成为美好教育重要成果。

　　教师发展篇

　　建设“德艺双馨、求精求美”干部、教师队伍，共同打造“美好课堂”，做培根铸魂新时代好教师

　　共创美好教育的“共”，融合干部、教师、学生、家长和社会力量，用团结的力量，催生奔向美好教育的智慧火花。

　　班子团结示范是保障。因合作办学的现实需要，学校校长、书记分设，校长坚持组织原则，坚持党的组织领导，确保领导班子凝聚力、战斗力，重大事项先与党支部书记沟通再决策落实。党支部书记充分发挥党组织作用，引导教师克难奋进、积极进取，确保各项工作落实。党政齐心，其利断金。目前，学校领导班子团结，教师关系和谐，形成了干事创业的良好氛围。校级干部带领中层干部坚持“五项修炼”——常怀忠诚之心，把忠诚于党深植于教育；常怀仁者之心，把服务师生践行于始终；常怀公正之心，把公平正义落实于工作；常怀锐气之意，把作为担当贯彻到实际；常怀求真之意，把实事求是贯穿于创新实践。

　　教师团结奋进是关键。以“信守誓言 阳光向美”系列师德教育为引领，以“为党育人、为国育才”为内容，建设“德艺双馨、求精求美”教师队伍。干群“共担当、共创造、共分享”，在计划、组织、指导、考核中形成共同成长的格局。立足共同发展，干部教师放在同框，愿景引发前进动力。实施素养提升工程，带领教师摩、模、磨、悟（3M1W），促进专业发展。解决发展难题，持续推行“青蓝工程”，满足不同教师价值实现需求。

　　做好质量管理是硬核。在“双减”背景下，学校实施计划安排、组织实施、检查督学、反馈评价闭环管理，在关键处下功夫。

　　提高集体备课质量，大力推行集智备课制。三级集智备课制是每单元1小时、每周30分钟、每天10分钟，时间年组自选，线上线下结合，以效果为先，做到“六落实”，即时间、地点、人员、内容、流程、任务落实。

　　增进教学经验交流，认真落实“华师”督学。督学是华中师大合作办学质量保证体系的重要一环。学校自开办以来，每学期本部都会选派位于武汉市的华师附小各学科的特级教师、高级教师到校督学，坚持听1节课、评1节课、上1节课、说1节课，坚持线下（疫情前）线上（疫情后）结合，坚持新教师与专家同课异构、集体备课、深度交流，快速提高了新课堂教学水平，全校已有10余位教师的优质课在市级以上评比中获一二三等奖。

　　基于目标与发现的问题，持续开展课题研究。学校持续开展美好教育之“人人研讨课，天天研讨课”，“教学课题研究月”参与率100%。研讨课常态化，课堂教学中的问题得到及时发现、及时解决。“双减”政策实施，作业的设计尤为重要，学校通过教师作业设计比赛，引导教师设计作业把握科学性、突出生活性、体现差异性、彰显多元性、力创创新性。现在，遵从顺应天性、呵护个性、舒展灵性、植养品性的美好教学原则已经成为全体教师共识和不懈努力的方向。

　　学校建设篇

　　着力美好校园生态营建，重视与社会和家长互动，建设美丽校园、智慧校园、平安校园、健康校园

　　学校内外环境互动与优化，是共创美好教育的有力保障。

　　内部自然环境和育人环境有机融合，建设“四品”校园。校园环境净化、绿化、美化、亮化和立体化、精致化、童趣化同步建设，形成以绿色为基调，符合学校实际，体现学段特色，总体风格一致，有儿童品相、书香品味、生态品质、美丽校园。美化“青少年宫”和班级环境，每月举行班级文化评比交流，展示各班特色。

　　优化信息技术2.0与教育融合环境，建设“智慧”校园。每位教师在“微校”、校园公众号、QQ群运用希沃平台进行教育教学和管理，形成集教育性、知识性、服务性、数字化为一体的智能、自能教育与管理环境。本校教师两次为全区承担信息技术与学科融合现场交流会，2名教师的信息技术与学科融合典型案例还分获广东省奖项。

　　校外环境与“家校共育”同行，建设教育“共同体”。定期举办“美好教育讲坛”在公众号发布，组建“家校社共育”同盟，形成美好教育共同体。完善校、年级、班级家委会组织，发挥其参与学校管理与服务的作用，完善家委会工作机制，办好家长学校，密切与家长的沟通。利用华中师大北京研究院党教授的“新父母课堂”和“慧家教”平台专家，引导家长和教师打好“配合”，家庭成员之间做好“组合”，家校社资源搞好“整合”，共同促进学生成长。

　　社会环境与“综合治理”齐抓，建设平安健康校园。以惠州市最小应急单元的实施为契机，以学校为圆心，以社区为阵地，以法制副校长、健康副校长为两翼，定期邀请综治站等成员单位到校调研、检查校园周边环境，请兼职副校长到校作专题法制、健康辅导，提出整改项目，年年有新成效。

　　人文环境与“师生关爱”行动同步，建设和谐美好校园。将更多善意与温暖体现在校园每个场景、流程、细节，让学校没有一个局外的人，没有一个掉队的人，没有一个受冷落的人，没有一个被遗弃的人，人人体悟“此处心安是吾乡”，校园成为“最美现象”发源地。

　　八年剑出鞘，奋力向美好。一张蓝图绘到底，瞄准目标接续干，华师大亚湾附小收获了美好的今天，也必将开创更加美好的未来！

　　本版文字 惠州日报记者祁大忠 通讯员黄国臣 刘嘉琪

　　图片由华中师范大学附属惠州大亚湾小学提供